作業(yè)：上交一顆人頭？

顏銘不明白，剛剛還正常的高中生活怎么一下子就變得恐怖起來。

桌面上那一顆顆頭顱無疑是給了他心理壓力，讓他有些弄不清楚現(xiàn)在的情況。

頭顱們的腐爛程度不一樣，看得出來有人是剛放假就做完了作業(yè)，而有的人是拖延到快上學(xué)才拼命趕制作業(yè)。

血腥味和腐臭味混在一起，驚天的惡臭令人作嘔。

顏銘看向剛剛鬼眼尸體李彥和七只護(hù)士鬼的位置，他們就只有一個(gè)背影，一個(gè)與其他同學(xué)完全一致的陌生背影。

不對，不是他們，電鋸頭和鬼背護(hù)士都不見了，現(xiàn)在的座位上只有陌生的蕓蕓大眾。

現(xiàn)在沒有人能夠幫他。

“你的作業(yè)呢？”

潘老師站了起來，他的動作很慢，身高竟是隨著站立的動作逐步升高，頭幾乎頂?shù)搅怂拿赘叩奶旎ò濉?/p>

他居高臨下地看著顏銘，面色變得陰沉起來。

五官從平面向立體轉(zhuǎn)化，逐漸尖銳，因此大量的陰影投在顏銘的身上。

無形的壓迫感扼住顏銘的喉嚨，幾乎使他喘不上氣。

顏銘慢慢向前后門瞟了兩眼，卻發(fā)現(xiàn)班級的門已經(jīng)緊緊關(guān)上，并且有不懷好意的無面的同學(xué)站了起來，隱隱攔在想要逃離的必經(jīng)之路上。

這里樓層不低，他現(xiàn)在處于“封魔”的狀態(tài)，用不了窺隙鬼的力量，要是破窗跳下去的話只怕真的會摔死。

但不跳的話……

顏銘看著已經(jīng)長出獠牙目光兇光的潘老師，眼前這老師已經(jīng)越來越不像人了，他能怎么辦？

“顏銘，你的作業(yè)呢？”

青面獠牙的潘老師瞪著通紅的圓眼睛，聲如雷吼地問道。

而顏銘心一橫，將目光放在身邊坐著的另一個(gè)同學(xué)身上。

硬要交作業(yè)的話，現(xiàn)成的就有。

他粗暴地拽過坐在邊上的女同學(xué)，將對方的上半身摔在課桌的桌面上，然后掐住那纖細(xì)的脖子。

“作業(yè)就在這里，我現(xiàn)在給你補(bǔ)！”

顏銘抓起桌上的一支筆，瞄準(zhǔn)白皙的脖子就要扎下去。

“你做什么？！”

一道聲音如閃電劃破夜空，讓施暴的顏銘停下了手中的動作。

只見一個(gè)女生被他用手壓在課桌上，眼眶里插著一根削尖的鉛筆，赤紅的血順著鉛筆汩汩流出，染透了放在他課桌上的數(shù)十張?jiān)嚲怼?/p>

顏銘回頭看向眾同學(xué)，他們的課桌上哪還有什么人頭，只寥寥地?cái)[著幾張?jiān)嚲怼?/p>

現(xiàn)場的女生看見了被鉛筆釘死在課桌上的尸體，爆發(fā)出高亢的尖叫，而男生們也都是面露驚恐的神色，刷地一下從座位上站起來，齊齊地退開。

“啪嗒?！?/p>

顏銘手中的鉛筆掉在地上，他不清楚剛剛究竟發(fā)生了什么，他明明記得自己只拿了一只鉛筆，他也僅僅是想要?dú)⒘伺脤Ψ降娜祟^交作業(yè)而已。

想做，但絕沒有做。

而且剛剛的情況明明不是這樣的……

“你做了什么？”

站在課桌前的潘老師大驚失色，他上前摸了摸課桌上尸體的鼻息，意識到女生已經(jīng)死亡。

“我只是讓你交個(gè)作業(yè)，你怎么能殺人呢？你好像有點(diǎn)太極端了！”

潘老師痛心疾首，他想要伸手去合上課桌上女孩的雙眼，但女孩左右的眼眶里還插著一根鉛筆，所以怎么都無法閉上雙眼。

顏銘感覺自己身上只冒冷汗，眼前的一幕讓他意識到自己被某種詭異深度影響了，剛剛的人頭作業(yè)就是誘導(dǎo)他破壞校規(guī)的幻境。

不，都不是校規(guī)，這直接就是刑事責(zé)任了。

怎么辦？

沒辦法在妄城一中繼續(xù)飾演學(xué)生了，看來只能先跑路再說了。

顏銘強(qiáng)迫自己冷靜下來，他開始明白剛剛的自己為什么會有些急躁了，就像是一瞬間得了狂躁癥一樣。

這詭異究竟想做什么？

讓我成為殺人犯，然后站在整個(gè)學(xué)校的對立面？

就在顏銘準(zhǔn)備先跑路的時(shí)候，潘老師突然神情嚴(yán)肅地站了起來，拍拍手示意所有人看過來。

他先是依次拉上窗簾，關(guān)上前后門，將整個(gè)教室封閉起來，然后才走上講臺，朗聲說道：

“同學(xué)們，冷靜，冷靜一下！”

于是所有同學(xué)都看向潘老師，這種時(shí)候高中生是沒有主心骨的，老師都發(fā)話了肯定是先聽老師有什么打算。

“剛剛晚自修前，李曉雨和顏銘同學(xué)在打鬧的時(shí)候出現(xiàn)了意外，造成一人死亡的嚴(yán)重后果?！?/p>

“很不幸，顏銘同學(xué)就在我們的眼前迅速死掉了?！?/p>

潘老師微微垂眸，忍不住滴下幾顆眼淚。

什么？！

事態(tài)的發(fā)展還是超出了顏銘的預(yù)料，他回頭看向桌上的尸體。

哪有什么女生？

被鉛筆釘死在課桌上的人明明就是他自己！

那具尸體有著和他一模一樣的臉和身體，除了灰暗的無神的左眼以外，除了爆汁的右眼以外，完全一模一樣。

不對，還是假的？

現(xiàn)在到底是什么情況？

顏銘看著躺在桌上的尸體，一時(shí)陷入迷茫之中。

死的是顏銘，那我現(xiàn)在是李曉雨？

“大家都知道，顏銘同學(xué)是學(xué)校里赫赫有名的校霸，我知道很多人都被他欺負(fù)過，可以說他一個(gè)人就拖了我們?nèi)嗟暮笸??！?/p>

“而李曉雨同學(xué)是全校第一，市聯(lián)考前十，我知道她平時(shí)人就很好，你們大家都很喜歡她吧？而且她的爸爸李一木先生還是市里的知名企業(yè)家，給過我們班很多的獎學(xué)金贊助?！?/p>

“我要說的是，為了顏銘這種人渣搭上李曉雨同學(xué)的一輩子，你們覺得值得嗎？”

潘老師痛心疾首道，而他的問題也讓所有人都變得沉默下來。

“相反，要是我們能在這個(gè)時(shí)候幫一下李曉雨同學(xué)，我們就能拯救她，同時(shí)還能得到她爸爸的巨大人情?！?/p>

“你們還沒有進(jìn)入社會，你們可能還不清楚像李一木先生那樣的企業(yè)家究竟代表著什么，我只能說你們絕對不會后悔的?！?/p>

“好了，言盡于此，我們?nèi)嘁幌虻脑瓌t就是民主集中制，現(xiàn)在投票決定要不要幫助李曉雨同學(xué)隱瞞這件事，少數(shù)服從多數(shù)。”

“假如要隱瞞的話，我們就一起幫她把顏銘同學(xué)的尸體處理掉?！?/p>

“相信我，他的尸體會最大程度地發(fā)光發(fā)熱。”

“我們拯救的不僅僅是李曉雨的未來，還有我們整個(gè)三班的未來?！?/p>

隨著舉手表決開始，和李曉雨同學(xué)關(guān)系好的十幾個(gè)人毫不猶豫地舉起手來，而剩下的人竊竊私語一番，也都陸陸續(xù)續(xù)地舉了手。

“等會兒，死人了是不是有假了？”

突然間，有個(gè)貪玩的同學(xué)笑嘻嘻地說道。

聽他這么一說，幾個(gè)猶豫的手又放了下來，像是在渴望假期。

“閉嘴，這可不是小事，就算放假你們也得補(bǔ)課的?！迸死蠋煇汉莺莸囟⒅莻€(gè)家伙。

于是那些猶豫的手又舉了起來。

最終，全班45個(gè)人有43個(gè)人同意了這件事，幾乎是全票通過。

“好，接下來就是善良一下如何處理顏銘的尸體了，大家聽我說，晚自修的這四十分鐘非常重要?！?/p>

潘老師敲了敲教鞭。

而站在自己課桌邊上的顏銘只覺得無比荒謬，他感覺自己已經(jīng)快跟不上事情的變化了。

我，要開始處理我自己的尸體了？