方銘見扶蘇陷入沉思，便拍了拍他的肩膀，指向遠(yuǎn)處正在田間勞作的農(nóng)人。陽光灑在他們古銅色的脊背上，汗水在陽光下閃閃發(fā)亮。

"公子，你看那些農(nóng)夫。"方銘的聲音變得格外平和，"他們不懂什么《周禮》《尚書》，但他們知道什么樣的犁好用，什么樣的種子高產(chǎn)。"

扶蘇的目光追隨著農(nóng)人的動(dòng)作，看到他們熟練地操作著新式曲轅犁，泥土像波浪一樣在犁刀下翻滾。

"以后我教你的，你要聽；淳于越教你的，你也要聽。"方銘轉(zhuǎn)身正視扶蘇，眼神是從未有過的認(rèn)真，"但最重要的是，你要學(xué)會(huì)自己去分辨對(duì)錯(cuò)。記住，就連我說的也不一定全對(duì)。"

他彎腰從田埂邊拔起一株稻穗，遞給扶蘇："就像這稻子，光聽人說它好不好沒用，得親手種過才知道。"

扶蘇接過稻穗，指尖摩挲著飽滿的谷粒。遠(yuǎn)處傳來打谷的聲響，空氣中彌漫著新米的清香。

"實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。"方銘一字一頓地說，"這句話你要牢記。無論是治國之道，還是民生之計(jì)，最終都要落實(shí)到百姓的飯碗里，落實(shí)到田間地頭的收成上。"

正說著，一個(gè)滿臉皺紋的老農(nóng)走過來，對(duì)方銘恭敬地行禮："大人，新式水車果然好用，今年灌溉省力多了！"

方銘笑著點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)頭對(duì)扶蘇說："看到了嗎？這就是實(shí)踐給出的答案。"

扶蘇低頭看著手中的稻穗，又望向遠(yuǎn)處忙碌的農(nóng)人，眼中的困惑漸漸化為清明。他忽然深深一揖："學(xué)生受教了。"

方銘推開書房的門，陽光透過窗欞在地面上投下斑駁的光影。扶蘇下意識(shí)地整理了一下衣襟，在書案前挺直腰背跪坐下來，雙手規(guī)規(guī)矩矩地放在膝上，儼然一副宮中聽講的姿態(tài)。

"噗——"方銘一個(gè)沒忍住笑出聲來，見扶蘇露出困惑的表情，連忙擺手，"沒事沒事，公子這樣坐著挺好。"他心想，這些刻板的禮儀規(guī)矩還是慢慢改吧，畢竟才第一堂課。

方銘隨手拖過一個(gè)蒲團(tuán)，盤腿坐下，還故意把衣襟扯松了些。他注意到扶蘇的視線在自己隨意的坐姿上停留了片刻，少年公子的嘴角微不可察地抽動(dòng)了一下。

方銘清了清嗓子，豎起一根手指："今天的第一課，叫做——學(xué)會(huì)思考。"

扶蘇聞言一怔，眼中閃過一絲詫異："思考？"他忍不住問道，"少師，這...這還需要專門教嗎？"

方銘嘴角揚(yáng)起一抹意味深長的笑："公子以為思考是什么？是背誦經(jīng)典時(shí)的理解？還是回答太傅提問時(shí)的應(yīng)對(duì)？"他隨手拿起案幾上的茶壺，"比如這個(gè)茶壺，公子覺得它有什么特別之處？"

扶蘇仔細(xì)端詳了一會(huì)，謹(jǐn)慎地回答："此壺形制古樸，釉色青灰，應(yīng)是..."

"停。"方銘打斷道，"我不是在考校你的鑒賞能力。"他突然把茶壺蓋拿來，"看，蓋子上有個(gè)小孔。"

扶蘇驚訝地瞪大眼睛——這個(gè)他用了無數(shù)次的茶壺，竟從未注意過這個(gè)細(xì)節(jié)。

"這就是問題所在。"方銘把茶壺放回原處，"你們從小被教導(dǎo)要'學(xué)而思之'，但實(shí)際上，學(xué)的都是別人思考的結(jié)果，而不是思考的方法。"

窗外的知了聲突然響亮起來，襯得書房內(nèi)格外安靜。扶蘇不自覺地松開了原本交疊的雙手，眉頭微蹙："那...該如何學(xué)會(huì)思考？"

"問得好！"方銘眼睛一亮，"首先，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。"他拿起一卷《論語》，"比如孔子說'民可使由之，不可使知之'，你覺得對(duì)嗎？"

扶蘇倒吸一口涼氣——這可是大不敬的問題。但看著方銘鼓勵(lì)的眼神，他猶豫著開口："似乎...似乎有些不妥..."

"看，這就是思考的開始。"方銘笑著又拿出一卷竹簡，"其次，要學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際。比如讀《孟子》'五畝之宅'時(shí)，不妨算算五畝地到底能養(yǎng)活幾口人。"

扶蘇的坐姿已經(jīng)完全放松下來，甚至不自覺地向前傾身："那第三呢？"

"第三最重要——"方銘突然壓低聲音，"要敢于承認(rèn)自己可能錯(cuò)了。這才是最難的部分。"

"現(xiàn)在，讓我們用這個(gè)茶壺做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看這個(gè)小孔到底有什么用。記住，答案要你自己去找，我只提供工具和方法。"

扶蘇的眼睛一下子亮了起來，像夜空中突然被點(diǎn)亮的星辰。他下意識(shí)地直起腰板，又想起方銘隨意的坐姿，稍稍放松了些，臉上卻掩不住興奮的神色："少師，那學(xué)生在思考時(shí)，可以請(qǐng)教其他人嗎？比如去問太傅，或者查閱典籍？"

方銘看著少年期待的表情，忍不住笑了。他拿起案幾上的茶壺，往兩個(gè)陶杯里各倒了些水："來，先喝口水。"等扶蘇接過杯子，他才慢悠悠地說："可以問，但不是現(xiàn)在。"

"為什么？"扶蘇捧著陶杯，不解地眨眨眼。窗外的陽光透過杯中的水，在他手心里投下晃動(dòng)的光斑。

"你看這水中的光。"方銘指著那些躍動(dòng)的光點(diǎn)，"如果我現(xiàn)在就告訴你原理，你只會(huì)記住一個(gè)答案。但如果你先自己觀察、琢磨..."他故意拉長聲調(diào)，"說不定能發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西。"

扶蘇低頭凝視著杯中水，不自覺地用手指輕輕攪動(dòng)。水波蕩漾間，光斑碎成了無數(shù)金色的小點(diǎn)，在墻上跳起舞來。他突然抬頭："所以少師是說，要我先自己研究？"

"沒錯(cuò)！"方銘打了個(gè)響指，"思考就像挖井，自己挖出來的水最甜。等實(shí)在挖不動(dòng)了，再找人幫忙不遲。"

說著，他從書架上取下一疊素絹和幾塊木炭："給，把這些發(fā)現(xiàn)都記下來。三日后我們?cè)賮碛懻摚茨隳芡诔龆嗌?井水'來。"

扶蘇接過素絹，手指因興奮而微微發(fā)抖——這是他有生以來第一次被鼓勵(lì)自己去探索，而不是直接背誦現(xiàn)成的答案。陽光照在他專注的側(cè)臉上，連睫毛都在發(fā)光。

"對(duì)了，"方銘突然想起什么似的補(bǔ)充道，"記得把你的想法都寫下來，哪怕是錯(cuò)的也沒關(guān)系。思考的過程，往往比結(jié)果更重要。"