御書(shū)房的銅爐中炭火燒得正旺，卻驅(qū)不散殿內(nèi)凝重的氣氛。

人才不夠，這就是大明王朝現(xiàn)在面臨的困境。

大明雖已立國(guó)十七載，可朝堂之上，能獨(dú)當(dāng)一面的棟梁之才依舊寥寥無(wú)幾。

盡管老朱殫精竭慮，廣設(shè)國(guó)子監(jiān)、府州縣學(xué)，試圖構(gòu)建起完備的教育體系，可人才的培養(yǎng)絕非一朝一夕之功。

新立的學(xué)堂里，先生們搖頭晃腦講授著經(jīng)義，學(xué)子們埋頭苦讀，然而真正能將所學(xué)化為治國(guó)安邦之策的人，卻是鳳毛麟角。

更棘手的是，時(shí)間不等人。邊疆的烽火隨時(shí)可能重燃，地方的政務(wù)亟待能吏治理，可現(xiàn)有的官員隊(duì)伍中，要么是跟隨他打天下的老將，雖忠誠(chéng)卻日漸老邁；要么是新入仕途的書(shū)生，空有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻不知如何處理實(shí)際事務(wù)。那些寒窗苦讀十?dāng)?shù)載的學(xué)子，踏入官場(chǎng)后，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的政務(wù)，往往手足無(wú)措，淪為只會(huì)引經(jīng)據(jù)典的書(shū)呆子。

當(dāng)然，老朱也知道，養(yǎng)士如同培育參天大樹(shù)，需耐心澆灌、靜待成長(zhǎng)。但眼下的大明，卻等不起啊。

案頭堆積如山的奏折，那些亟待解決的民生、軍事、經(jīng)濟(jì)難題，如同一張張血盆大口，隨時(shí)可能將這個(gè)新生的王朝吞噬。

可環(huán)顧四周，卻難尋能扛起這千斤重?fù)?dān)的賢才，這份焦慮與無(wú)奈，讓這位鐵血帝王也不禁生出幾分遲暮之感。

老朱瞥了李文忠一眼，眉頭擰成一個(gè)“川”字：“國(guó)子監(jiān)倒是每年輸送千余學(xué)子，可用起來(lái)不是迂腐空談，就是昏聵無(wú)能！朕要這些書(shū)呆子何用？”

李文忠兼掌國(guó)子監(jiān)，算是這最高學(xué)府的負(fù)責(zé)人。

現(xiàn)在面對(duì)老朱的責(zé)問(wèn)，他也很是無(wú)奈。

“陛下說(shuō)的不錯(cuò)，臣前日巡查國(guó)子監(jiān)，見(jiàn)學(xué)子們每日只知誦讀程朱章句，連公文格式都寫(xiě)不明白。如此養(yǎng)士，實(shí)難擔(dān)當(dāng)治國(guó)重任。”

一旁朱高熾聽(tīng)后，頓時(shí)就樂(lè)了。

這國(guó)子監(jiān)，就是大明王朝的最高學(xué)府和教育管理機(jī)構(gòu)。

明朝國(guó)子監(jiān)創(chuàng)于老朱初定金陵之時(shí)，即改應(yīng)天府學(xué)為國(guó)子學(xué)。

國(guó)子監(jiān)設(shè)有從四品的祭酒一人，從四品下的司業(yè)二人，掌儒學(xué)訓(xùn)導(dǎo)之政，總國(guó)子、太學(xué)、廣文、四門(mén)、律、書(shū)、算凡七學(xué)，此外還有負(fù)責(zé)瑣事的監(jiān)丞和主簿各一人。

因?yàn)槭谴竺魍醭淖罡邔W(xué)府，所以國(guó)子監(jiān)招收的弟子都是精銳中的精銳。

比如國(guó)子學(xué)，掌教三品以上及國(guó)公子孫、從二品以上曾孫為生，由國(guó)子學(xué)博士和助教負(fù)責(zé)，講授經(jīng)術(shù)義理。

也就是儒家四書(shū)五經(jīng)那一套東西。

在洪武年間，國(guó)子監(jiān)生還一度成為選官的主流。

尤其在洪武七年到洪武十七年暫停科舉考試期間，國(guó)子監(jiān)生被大量地委派到從中央到地方各級(jí)政府中擔(dān)任要職，如洪武十九年，“擇監(jiān)生千余人送吏部、除授知州、知縣等職。”

正因?yàn)槿绱耍瑖?guó)子監(jiān)才樹(shù)立了崇高地位，成為天下學(xué)子夢(mèng)想中的圣地?fù)u籃。

不過(guò)現(xiàn)在這國(guó)子監(jiān)，倒是有些讓老朱不滿(mǎn)意了。

眼瞅著李文忠被老朱責(zé)問(wèn)，朱高熾沒(méi)好氣地開(kāi)口道:“國(guó)子監(jiān)嘛，當(dāng)學(xué)以致用，既然現(xiàn)在有問(wèn)題，那就對(duì)國(guó)子監(jiān)進(jìn)行徹改革新。”

“熾兒，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”老朱銳利的目光如鷹隼般掃來(lái)。

“首先，需重設(shè)監(jiān)生課程。”朱高熾解釋道，“除四書(shū)五經(jīng)外，應(yīng)增設(shè)‘六事’必修：一曰刑名，研習(xí)《大明律》；二曰錢(qián)谷，教授田賦稅收；三曰河工，講解水利修繕；四曰輿地，熟悉天下山川；五曰武備，了解兵法戰(zhàn)陣；六曰農(nóng)事，掌握桑麻耕種。”

不等老朱開(kāi)口，李文忠就撫須贊嘆道:“好個(gè)六事！這在軍中，最頭疼的就是文官不懂糧草調(diào)度，這下可解了燃眉之急。”

太子標(biāo)聽(tīng)后卻露出憂(yōu)慮之色：“道理雖好，但天下典籍分散，國(guó)子監(jiān)師資匱乏，如何開(kāi)設(shè)這些新科？”

“簡(jiǎn)單啊，可效仿宋時(shí)三舍法，廣納賢才。”朱高熾不慌不忙道，“各州府舉薦通曉實(shí)務(wù)的能吏、耆老，聘為國(guó)子監(jiān)講席；同時(shí)，在監(jiān)生中選拔成績(jī)優(yōu)異者，協(xié)助授課。如此，既能充實(shí)師資，又能激勵(lì)后進(jìn)。”

這“宋時(shí)三舍法”，就是北宋王安石變法時(shí)期推行的教育改革措施，旨在通過(guò)分級(jí)教學(xué)與考核制度選拔人才。

王安石將太學(xué)分為三個(gè)等級(jí)，外舍（初級(jí)班）、內(nèi)舍（中級(jí)班）、上舍（高級(jí)班），以“養(yǎng)士”與“取士”結(jié)合為核心，強(qiáng)化學(xué)校的育才功能。

上舍生成績(jī)分三等：上等可直接授官，中等可參加殿試，下等可參加省試，打破了科舉取士的單一途徑。

而且還與科舉制度銜接，上舍生考核分三等，上等可直接授官，中等可參加殿試，下等可參加省試，打破了科舉取士的單一途徑，可繞過(guò)科舉直接獲任官職，相當(dāng)于“學(xué)校取士”與“科舉取士”并行，削弱了科舉對(duì)教育的壟斷。

說(shuō)白了，朱高熾此策就是借鑒三舍法的“分級(jí)培養(yǎng)”與“考核晉升”邏輯，將國(guó)子監(jiān)生按學(xué)習(xí)階段與能力分級(jí)，結(jié)合實(shí)務(wù)課程（如刑名、錢(qián)谷）與歷事考核，打破傳統(tǒng)“死讀書(shū)”模式，與三舍法“學(xué)用結(jié)合”的理念一脈相承，旨在為朝廷輸送兼具理論與實(shí)踐能力的人才。

朱元璋微微頷首，目光卻依然銳利：“你說(shuō)的這些，不過(guò)是紙上談兵。監(jiān)生們整日關(guān)在書(shū)齋里，學(xué)得再好也是空架子。”

“這正是我要提的第二策——重興監(jiān)生歷事制度！”朱高熾提高聲調(diào)，“監(jiān)生在學(xué)三年后，分批送往六部、都察院、大理寺等衙門(mén)歷事。歷事期間，需參與公文處理、案件審理、賦稅核算等實(shí)務(wù)，由衙門(mén)長(zhǎng)官按月考評(píng)。”

他解釋道：“元朝曾有‘蒙古字學(xué)’的監(jiān)生歷事先例，優(yōu)秀者可直接授官。我們可在此基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)考核標(biāo)準(zhǔn)：歷事滿(mǎn)一年，考評(píng)上等者，授予六部主事、知縣等實(shí)職；中等者，留部繼續(xù)歷練；下等者，退回國(guó)子監(jiān)重修。如此，既能讓監(jiān)生積累經(jīng)驗(yàn)，又能為朝廷篩選出真正可用之才。”

李文忠頓時(shí)眼睛一亮：“這不就像練兵一樣，紙上談兵終究無(wú)用，真刀真槍才能練出本事！”

“話(huà)雖如此，”太子標(biāo)卻皺起眉頭，“但六部衙門(mén)事務(wù)繁忙，哪有精力教導(dǎo)監(jiān)生？弄不好，反倒成了免費(fèi)雜役。”

“所以這就需要第三道保障——設(shè)立‘監(jiān)生歷事司’。”朱高熾說(shuō)出最后一步，“專(zhuān)設(shè)衙門(mén)監(jiān)管歷事，選派翰林官為提調(diào)官，定期巡查各衙門(mén)。若發(fā)現(xiàn)監(jiān)生被苛待，或歷事流于形式，提調(diào)官有權(quán)彈劾。此外，監(jiān)生還需每月提交歷事日記，詳述所見(jiàn)所聞、所學(xué)所悟，作為考評(píng)依據(jù)。”

老朱聽(tīng)后來(lái)回踱步，眼中精光越發(fā)濃烈。

“好！這法子不錯(cuò)！如此一來(lái)，既能讓監(jiān)生學(xué)到真本事，又能監(jiān)督衙門(mén)作風(fēng)，可謂一舉兩得！”

“標(biāo)兒，你盡快擬個(gè)詳細(xì)章程，聽(tīng)聽(tīng)六部尚書(shū)的意見(jiàn)。”

太子標(biāo)躬身領(lǐng)命。

老朱則是含笑看向朱高熾，眼中滿(mǎn)是欣慰之色。

“當(dāng)年朕讓國(guó)子監(jiān)生直接做官，是權(quán)宜之計(jì)。如今看來(lái)，還是要走‘學(xué)用結(jié)合’的正途。”

“基操基操。”小胖墩得意洋洋地?cái)[了擺手，“說(shuō)實(shí)話(huà)啊老逼登，不行你就早點(diǎn)退位得了，咱和英哥兒肯定比你治國(guó)治得好！”

老朱:“？？？”

太子標(biāo):“？？？”

臥槽？

倒反天罡？

大逆不道？

兔崽子你真要上天啊？