何常勝正在辦公室里焦躁地來回踱步。

他已得知京都紀委調(diào)查組已經(jīng)掌握了不少證據(jù)，心中隱隱不安。

他拿起手機，想要聯(lián)系一些人，可手指停在撥號鍵上，猶豫再三，終究還是沒有撥出去。

他知道，自己的那些所謂“關(guān)系”，在這次雷霆調(diào)查面前，恐怕都自身難保……

何常勝越想越心驚。

額頭上早已布滿了汗珠，他知道自己這次恐怕在劫難逃。

但在官場打滾多年的他，終究不甘心就這樣坐以待斃。

他瘋狂地在腦海里思索著退路，試圖找出一絲能夠逃脫制裁的機會。

與此同時，在學(xué)校里，那些曾參與過利益交易的老師和家長們也察覺到了異樣。

往日的平靜被一種無形的緊張氛圍所取代，老師們在課堂上心不在焉，家長們則聚在一起竊竊私語，互相打探消息。

鄒雨晴就是其中最為慌亂的一個，她不僅參與了給學(xué)生補課收取高額費用的事情，還曾幫一些家長在班干部競選和獎項評選中暗箱操作。

她害怕自己的這些丑事被曝光，整天坐立不安。

她被陳來撤去了班主任職位，取消了今年的評優(yōu)資格。

只剩下每周的十節(jié)語文課。

可上課時她常對著窗外發(fā)呆，被學(xué)生提問時也是答非所問。

而那些曾經(jīng)仗著父母權(quán)勢霸凌同學(xué)的學(xué)生，此刻也沒了往日的囂張氣焰。

趙宇被停學(xué)后，整天把自己關(guān)在房間里，不敢面對外面的世界，他知道自己對管越所做的一切，以及父母在背后的推波助瀾，都將成為他們一家無法逃脫的罪責(zé)。

何嘉裕本是眾星捧月的存在，最近卻明顯感覺到平時那些自詡是他“好友”的同學(xué)在躲避著他。

人性是現(xiàn)實的。

不管是成人還是小孩，都有趨利避害的本能。

對此，何嘉裕只是嘲諷性地笑了笑，他從不覺得自己會和他們有長久的往來，卻也沒想到這樣一天可以來得這么早。

……

程瑾瑜讓陳果桐同志各部門負責(zé)人或代表到辦公廳六樓開會。

距離上次開大型會議已是三個月前的事，當時要聯(lián)結(jié)各部門清除青巖村里周圍區(qū)域的惡勢力，參與人員極多。

如今這場毫無征兆的會議，卻已讓所有進場的人意識到接下來的風(fēng)暴會牽扯出許多人。

他們已經(jīng)聽說何常勝昨晚剛到家門口就被紀委的人帶走。

現(xiàn)在整個會議廳里的寂靜得充滿驚濤駭浪與恐懼不安。

隨著洛市經(jīng)濟越來越好，對公職人員的福利也越來越好，為了方便公職人員上下班，在辦公廳20公里范圍內(nèi)規(guī)劃了一塊交通便捷的小區(qū)——錦繡園，以經(jīng)濟適用房的形式優(yōu)惠賣給公職人員。

一開始的出發(fā)點是好的，就是想減輕公職人員的經(jīng)濟壓力，畢竟以當下的物價，再結(jié)合他們的工資要在洛市買一套房子很難。

政府體諒他們的難處，希望他們能全心全意地工作，愛惜自己的羽毛，不輕易為錢行差踏錯。

錦繡園東區(qū)是進山，住的都是河洛的高層領(lǐng)導(dǎo)，因此南區(qū)的高層建筑樓成了所有公職人員的香餑餑，畢竟能和領(lǐng)導(dǎo)住得近，出門買個菜或者在北區(qū)逛下公園說不定還能碰上領(lǐng)導(dǎo)刷一下存在感。

因此南區(qū)的高層樓也就住滿了在各機關(guān)部門工作的公職人員。

錦繡園對面隔一條公路就是河洛第二初級中學(xué)。

以第二初級中學(xué)為中心，新增了附屬幼兒園，及第二附屬小學(xué)也就是這件事的源頭學(xué)校二小。

這樣很大程度地滿足了各公務(wù)員在接送孩子上下學(xué)的困難，卻萬萬沒想到本來只為他們帶來便利的初衷漸漸變了味。

他們的孩子擠壓了了同個學(xué)區(qū)孩子的優(yōu)秀名額，只為了上河洛的名校高中，暗箱操作，篡改總分。

當一個有了“便利”，就有無數(shù)個“便利”，公職人員的子女成為了特權(quán)的存在，有些聞到“臭狗屎”香的富商也想盡辦法把自己的子女轉(zhuǎn)進來，只為了給自己增加更多的便利，這樣導(dǎo)致部分同樣在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)生無學(xué)位可上，不得不加重經(jīng)濟負擔(dān)轉(zhuǎn)去私立學(xué)校。

而這片學(xué)區(qū)，更成了豪車的展示場。

每天上下學(xué)時段，校門口的道路被各類豪華轎車堵得水泄不通，賓利、法拉利、蘭博基尼等頂級豪車扎堆停放，引擎的轟鳴聲與家長們的交談聲交織在一起。

那些坐在豪車里的孩子，衣著光鮮，佩戴著名貴的手表和飾品，從車上下來時滿臉的驕矜。

與之形成鮮明對比的，是那些騎著自行車、或是由家長步行接送的普通孩子，他們眼神中滿是無奈與失落，小心翼翼地穿梭在豪車的縫隙之間。

學(xué)校里，本應(yīng)是充滿朗朗書聲的純凈之地，卻被這種特權(quán)氛圍所污染。

公職人員和富商的子女仗著背后的關(guān)系，在學(xué)校里肆意妄為。

他們在課堂上公然交頭接耳、不尊重老師，課后更是拉幫結(jié)派，排擠那些沒有背景的同學(xué)。

教師有的敢怒不敢言，有的視而不見，有的逢迎討好。

面對這些特殊學(xué)生的違規(guī)行為，他們選擇了睜一只眼閉一只眼。

評優(yōu)評先、班干部選舉等活動也不再公平公正，全被這些特權(quán)孩子及其家長操控。

真正品學(xué)兼優(yōu)的孩子因為沒有“關(guān)系”，只能被埋沒在角落里。

樁樁件件，觸目驚心，令人怒不可遏。

程瑾瑜沉著臉，與平時那冷峻看不出情緒不一樣，而是讓人一看就知道他正在狂怒中，只是修養(yǎng)讓他控制著情緒不至于失態(tài)爆發(fā)。

他坐到主席臺上，冷峻地掃視全場后才開始直奔今天會議主題。

“今天開這場會議，只有一個主題，教育。”

意料中的主題，臺下的人都正襟危坐，誰都不敢再抱有僥幸心理。

“教育是什么？是《禮記》中'建國君民，教學(xué)為先'的千年古訓(xùn)，是蘇格拉底洞穴寓言里那束刺破黑暗的光，是但丁《神曲》中指引靈魂的北斗星。而現(xiàn)在，你們把這盞照亮民族未來的燈，澆上了權(quán)力的燈油，潑上了金錢的污水。”