“在這里，我想對所有教過我的所有老師們，說一聲，謝謝你們，謝謝你們的無私，授予我知識，也教我為人處世。在我學業(yè)有成之時，為我祝福，也為我擔憂。謝謝你們！”

溫婉朝臺下深深地鞠躬。

臺下教過溫婉的老師不約而同地掉下眼淚。

溫婉讀書吃的苦，他們比誰都清楚。

那樣執(zhí)著于學業(yè)，只為了去京都和父母一起生活。

他們不明白，是什么樣的父母才能這么狠心把親生女兒放鄉(xiāng)下生活，讓她心生執(zhí)念。

他們心疼溫婉，也擔憂她不能如愿以償。

之前聽說溫婉回來發(fā)展家鄉(xiāng)，他們是驕傲的。

可溫婉為何沒選擇留在京都與父母在一起？他們也是多有揣測，最終剩下心疼與擔憂。

如今聽她的話，也看懂了她的釋然。

可心更疼了。

這孩子，得受了多大的委屈才會揮斬執(zhí)念，重獲新生？

溫婉站直身子，揩去眼角的淚水，“我想，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望。

好的老師，他桃李天下，或酸或甜，但枝繁葉茂，向陽生長。

韓愈曾經(jīng)說過，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

在我看來，新時代的老師，他們不僅僅是承擔著傳播知識、傳遞思想、傳達真理的責任，他們還承載著塑造靈魂、刻畫生命、締造新人的時代重任，他們的三尺講臺，用愛心澆灌了成長，也用知識托舉了希望。

剛剛鄭潔群老師說，她不覺得自己做的事有多偉大，但有意義。可是老師們，今天的學生，是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興，實現(xiàn)中國夢的主力軍，而你們，就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，還望恩師傾所知。

是老師們傾力托舉，才有了我們的義無反顧，勇往直前，我們才能地勇敢闖蕩那未知的廣闊天地，無畏地攀登那高聳入云的夢想巔峰。

也是老師們的傾囊相授，才有我們的青出于藍而勝于藍，才有了華國日益昌盛的飛躍。

偉大從來不是一個人的鑄就，而是千千萬萬的人都在堅持一件事，都為同一個目標不懈地努力著，而你們，是一代人托舉一代人的傳承。

時隔五年，再返熟悉的母校，陌生的學生，不變的是你們。

我很榮幸，遇到你們，成就了現(xiàn)在的我，讓我跋山涉水步履不停，讓我山高水長依舊可以映照初心。

同學們，你們是幸運的，因為你們和我一樣，遇到的都是愿意為你傾囊相授的老師，他們或許不完美，可他們的心值千金。

最后祝愿大家心有山海，群居不倚，獨立不懼，事有初，亦有終！”

臺下的掌聲熱烈而激昂，溫婉的話并不怎么華麗，可話語里的感恩卻感染了現(xiàn)場的所有人。

她雖站在舞臺上，可她的眼里全是師恩。

難怪沈廳長屢屢在大會里提起溫婉，說她就是新時代教育的理想，學有所成，懂感恩，知回饋。

這如何不是教過她的老師的驕傲？

一生有此一生，足以榮耀一世。

溫婉再次朝下鞠躬。

她也不知自己是否說錯話，可她每一句都是心中所想，是對教導她的老師們發(fā)自肺腑的感恩。

一個國家要強大，教育是根本。

她想起前世很多教師到后來不敢挺起腰桿去教育學生，怕家長投訴，不能懲戒，導致學生越來越難教。

可跪著的老師，又如何能教出站直身子的學生？

國之興，必先貴師重傅。

寧縣要長久發(fā)展，教育是根本大計。

尊師重教不能只是口頭上說說，而是落實到實處。

若她能影響著千千萬萬的學子與家長尊重老師，重視教育，這趟被逼上“梁山”的講話也才有了實際意義。

當然，教育隊伍里也有些臭蟲，要揪干凈，樹立師德師風，傳揚美好師生故事，給教育留下一片純粹的凈土……

……

頒獎典禮結束，鄭潔群沒有如愿搶到溫婉，眼睜睜地看著溫婉被校領導簇擁進校長室……

張美雅和戴玉強并沒有跟著去，好笑地看著鄭潔群那望眼欲穿的哀怨。

難怪孩子們都喜歡她，這樣性子的老師，恰恰用她的赤誠感染著每一個懵懂的孩子，引領著他們追逐光，成為光。

“張部長要等溫婉一起走嗎？”戴玉強問，畢竟早上溫婉是和張美雅一起來的。

張美雅看了看手表，以溫婉不喜交際的性子，應該不會等久。

“等她一下吧！”這個點回到縣政府也是下班了。

……

溫婉拿出自己昨晚準備好的捐贈協(xié)議給王彥熹。

昨天她答應張美雅一起來縣一中后就準備了一份捐贈協(xié)議。

上面是她每年會捐贈一百萬給一中，作為獎教獎學教育資金的協(xié)議。

她本來打算和老師們好好聚一下后再把這協(xié)議交給學校。

沒想到意外上了臺講話。

“校長，這里有兩筆錢，500萬的這筆是給學校改善教學設備和學生宿舍所用，而100萬的是給優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學子的專屬教育基金，我唯一的要求就是所有衡量標準都要公開公平公正。

另外，我還會再撥一筆錢資助貧困學子上大學，這需要學校擬定名單和預計金額給我，我會根據(jù)實際情況進行撥款。”

王彥熹知道溫婉來縣一中后，最高興的無非就是溫婉如他所愿上了臺演講。

可也沒想到溫婉會準備好捐贈協(xié)議，要給縣一中捐款。

王彥熹有種被重金砸中的夢幻感。

溫婉也不想在校長室里多待，把協(xié)議交給學校后就想走人，突然，她想起一位老師，今天她并沒有見到這位老師，但若她沒記錯，這位老師家里的事應該是在這個時間段發(fā)生的。

“對了，校長，麻煩您跟老師們說一聲，就是家庭有困難的老師，需要幫助的話讓他們聯(lián)系我。”

王彥熹十分意外，如果說學校當下最困難的老師，應該沈欣惠老師，她是溫婉高中的英語老師，上周家里著火，丈夫以為沈欣惠還在里面沖進去救她，卻被困在里面，救出來的時候皮膚大量被燒傷，肺部感染正在重癥室里搶救。

學校校委會正因為這事酌情著要給沈欣惠捐款，但杯水車薪，如果溫婉愿意出手，那是最好的。

……