五一假期在鄉(xiāng)下的瘋玩中轉(zhuǎn)眼就過去了。

回到學(xué)校就是期中考試。成績單發(fā)下來時(shí)，我愣了一下，居然又掉到了班級(jí)五六名，而阿雪這次破天荒地沖進(jìn)前三，把我都給超了。

“你現(xiàn)在可真是青出于藍(lán)了嘛。”我翻看著數(shù)學(xué)卷子，那幾道明明會(huì)做卻粗心錯(cuò)的題，看得我心里一陣惋惜。

阿雪正盯著她卷子最后一道大題發(fā)呆，那道題她做錯(cuò)了，“我說啥來著，你的小聰明不頂用了吧？”

“唉，粗心了粗心了。”我懊惱地嘆口氣。

她瞥見我的卷子，眼睛突然一亮，湊過來指著最后那道題：“這道題你對(duì)了呀！怎么做的？”

“咋，還有你不會(huì)的題？”我忍不住翹起嘴角。發(fā)卷子時(shí)我就注意到了，這道題全班就我一個(gè)人拿滿分。

阿雪抿嘴瞪我，臉頰微微鼓起。

我也不再賣關(guān)子，拿過她的草稿本，用尺子把那道題的示例圖仔細(xì)畫下來，推過去：“來，你寫步驟，我?guī)湍憧纯茨膬嚎ㄗ×恕！?/p>

阿雪盯著草稿本看了一會(huì)兒，“我還是沒看懂呀。”

“看這里，”我抽出她文具盒里的鉛筆遞過去，“你從A點(diǎn)作垂直于BC的輔助線到點(diǎn)M。

阿雪突然按住我胳膊：“等下……為啥是AM？”

“你看呀，”我用筆尖點(diǎn)著圖形，“利用這個(gè)60度的角B，這樣就構(gòu)造出一個(gè)三十六十的直角三角形呀。”

我順手拿起她的鋼筆，劃拉了兩下卻沒出水，便取出自己的墨水瓶，低頭開始給鋼筆吸水，“你先把輔助線畫上，我一步一步講。”

她俯身畫線，馬尾辮垂下來，發(fā)梢輕輕掃過我卷子袖子的小臂，像羽毛撓過。我不動(dòng)聲色地把胳膊挪開。

吸好墨水，我擰緊筆帽，繼續(xù)講解：“平行四邊形里，AD等于BC等于4對(duì)吧？AB等于2，然后看這個(gè)直角三角形ABM，AB是斜邊，角ABC是60度，那角BAM就是30度，所以BM就是1嘛。然后60度角對(duì)的邊是30度角對(duì)的邊的根號(hào)3倍，所以AM就是根號(hào)3。”

“啊？這個(gè)公式我咋沒聽過？”阿雪一臉疑惑，“老師只說30度所對(duì)的邊是斜邊的一半啊。”

我嘿嘿一笑，帶著點(diǎn)小得意：“這個(gè)老師沒細(xì)講，我做課外題的時(shí)候看到的，反正你記住就行，好用著呢。”

阿雪點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出她的筆記本，工工整整地把這個(gè)結(jié)論記下來。

我看她寫完，又接著說：“現(xiàn)在知道BM是1，那MC……”

“呀，那我知道了！”阿雪突然打斷我，似乎思路一下子通了，拿起筆就開始沙沙地演算起來。

我看著她寫，直到她最后算出結(jié)果，抬起頭眼睛亮晶晶地看我：“所以AC等于根號(hào)12，化簡(jiǎn)就是2倍的根號(hào)3。”說完，還求證似地瞅了一眼我的卷子。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)咯，現(xiàn)在看第二問，證明三角形AFG和HBG全等。”

她沒看題，目光卻落在我沾著墨水的手指上。

我以為她是怕我把卷子弄臟，隨手在桌子邊上抹了抹：“第二問關(guān)鍵就是這個(gè)BF的中點(diǎn)G，你看……”

她忽然從兜里掏出張疊得方方正正的衛(wèi)生紙，默默遞過來。

我隨手接過，胡亂擦了擦手指，目光移回紙上，發(fā)現(xiàn)她剛才畫輔助線沒用尺子，有點(diǎn)歪。

“線要畫直呢，”我說著，自然地從她文具盒里取出橡皮，擦掉那條歪線，重新拿尺子畫下筆直的一條，“不然這個(gè)角度就看著不對(duì)，影響思路。”

午后的陽光把我們的影子投到桌面上，在紙上的沙沙聲里，兩道影子悄悄地交疊在一起。

“好，你看這兒，AD平行于BC，所以角FAG……”

她突然眼睛一亮，搶答：“有內(nèi)錯(cuò)角！”

“對(duì)！”我贊許地沖她點(diǎn)點(diǎn)頭。

她受到鼓勵(lì)，低下頭繼續(xù)寫步驟，嘴角抿著笑。

等她寫完，我筆尖移向最難的第3小問，這題有個(gè)動(dòng)點(diǎn)E，專門為難學(xué)霸的。

“這個(gè)第3問也要作輔助線呢，”我邊說邊比劃，“要過F作FN垂直BC于點(diǎn)N，然后再過D作DQ垂直于BC的延長線于點(diǎn)Q。”

她沒應(yīng)聲。我抬頭，看見她正望著我剛才擦過，卻仍留著點(diǎn)藍(lán)印的指尖出神。

“喂，”我取過尺子自己動(dòng)手畫起來，“看這里呀。”

等我把兩條輔助線都畫好，一抬頭，見她還在走神。

我用胳膊肘輕輕碰了碰她，“看這里呀，它說BE等于2時(shí)，求三角形DFH的周長，第一問里知道BM等于1，所以這個(gè)ME也是1，AM又是根號(hào)3，那在三角形AME里……”

她猛地回過神，睫毛輕輕顫了一下，視線慌忙地從我臉上移開落到草稿紙上：“……所以AE等于2？”

“對(duì)呀！”我興奮地拍了下桌子，沒留意她的異樣，“AD平行BC嘛，平行線間距離處處相等，現(xiàn)在你用AM為高算三角形ADE的面積，再以AE為底，DF為高，用面積反推DF。”

我講得興起，干脆自己趴下來，筆尖在紙上飛快地移動(dòng)，嘴里念念有詞，完全沒注意到，身旁那道目光又一次悄悄地離開了算式。

“你看，算出來DF是2倍的根號(hào)3，AD是4，然后第二問里證了三角形AFG和HGB全等，那對(duì)應(yīng)邊AF等于HB，然后在直角三角形ADF里，算AF……”我略微一演算，寫出結(jié)果，“AF等于2，那HB也是2。”

阿雪安靜地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“現(xiàn)在再算FH和DH的長度……在直角三角形FNH中……”我一邊埋頭計(jì)算，一邊無意識(shí)地念叨著解題思路。

阿雪就那么一直看著我，周圍同學(xué)的喧鬧，窗外偶爾的鳥鳴，仿佛都在這一刻褪去了。

“你看，F(xiàn)H是2，DH是4，DF是2倍的根號(hào)3，然后把這三個(gè)邊加起來，周長就是6 2倍的根號(hào)3。”我長舒一口氣，撂下筆，坐直身體，頗有成就感地轉(zhuǎn)過頭。

她和我一對(duì)眼，躲閃開低頭看題，睫毛垂得密密的。

“咋樣？”我講得口干舌燥，卻沒等到預(yù)想中的夸贊，有點(diǎn)不甘心地追問。

“還是你厲害呀！”阿雪聲音比剛才輕快了些，伸手把筆帽蓋上，從桌倉里取出自己的杯子，往旁邊挪了挪，給我讓出位置。

“干啥？”我莫名其妙地看了她一眼。

“洗洗手呀。”她指了指我手上還沒擦干凈的墨漬。

“算了算了，”我無所謂地?cái)[擺手，“你留著喝嘛，我回去再洗。”說完便拿起自己的卷子，得意地哼起小曲兒。

阿雪沒再說話，默默擰開杯蓋，小口喝了一下，又輕輕蓋回去，視線落在草稿紙上，半天沒挪開。