周二，今天上午有兩節(jié)傳播學概論，江曉前世對很多新概念很了解，尤其是具體的操作。

但是對于傳統(tǒng)的理論知識沒有概念，這些能夠傳承至今的知識還是很值得學習的。

所謂萬變不離其宗，改變的只是具體的操作方法，和不同環(huán)境背景下的實現方式而已。

與此同時，一間大型辦公室內，一場會議正在召開。

新生剛入學，各個方面事情都很多，為了保證更好的教學質量，和學生的相關事宜，會議自然就多了起來。

負責管理的副校長正聽這個各個部門的匯報。

現在說話的正是創(chuàng)業(yè)辦的曹興德主任。

“經過篩選，這一批創(chuàng)業(yè)項目已經篩選出來了，表格已經發(fā)給大家了。我這邊就不細說了，做個總結。”

曹主任壓了壓嗓子，繼續(xù)道：“這批項目有很多創(chuàng)意不錯的點子，也有一些投資比較大的項目，值得我們去關注和指導。”

“比如在西校門口那家kitty咖啡館就是一個，而且還是一個大一新生的項目。……”

曹主任介紹了幾個重點項目，便準備結束匯報。

一般這個時候大家不會有什么意見，畢竟這些創(chuàng)業(yè)項目他們各院系都是知道一點，因為指導老師需要填寫，而指導老師也會在院里匯報一下這個事情。

“曹主任，我這邊有些疑問！”一個清冷的聲音響起。

“劉老師，你說。”

“我看了一下這些創(chuàng)業(yè)項目，我想問一下咱們篩選的標準是什么？”。

曹主任皺著了皺眉頭：“這個主要看創(chuàng)意，項目前景，可行性，還有很多方面的考量。”

“這樣啊，各位知道我們是新媒體專業(yè)，院系也小，人也不多。可是也不能當做后媽養(yǎng)的孩子吧？”

劉一一聲音越來越冷。

曹主任急道：“劉老師，你什么意思？”

劉一一這意思分明是指責他徇私。

“我們學院有個學生，從暑假就在開始創(chuàng)業(yè)，而且很符合我們新媒體專業(yè)，做的微信公眾號，我們都是搞傳媒的，大家應該不陌生，這個學生已經做到近4W粉絲，在他的賽道排名前幾。”

劉一一微微停頓，給了在座的各位一些理解時間，幾秒過后繼續(xù)道：“昨天還收到了一份合作意向，甚至申請書上還承諾了提供一些兼職崗位給貧困生！”

劉一一聲音越來越大。

“我就想問問曹主任，這個項目是哪里有問題？”

“你胡說，我根本沒看到你們學院有人申請創(chuàng)業(yè)。”

曹主任明顯有些激動，如果有這么一個項目他肯定會重點關注，且不說已經有了盈利能力，就是對口專業(yè)這一塊就比這表單上的對大部分項目要好。

更別說還能提供一些兼職崗位，這簡直是他夢寐以求的項目。

這幾年國內創(chuàng)業(yè)潮越演越烈，傳媒作為第一批高校試點，他的壓力不可謂不大，而傳媒的特色專業(yè)在創(chuàng)業(yè)上面確實沒有什么優(yōu)勢。

聽到曹興德的話，劉一一也是愣了，沒看到？

“有沒有胡說，曹主任去查一下就知道，我覺得我的學生沒有理由再這種事情上騙我，而且他的項目我也看到了，說句不好意思的話，換我也不可能這么短的時間內做到他這樣的成績。”

副校長驚詫了一下，劉一一是他招進來，能以碩士應屆生的身份進入一所985高校，能力當然是毋庸置疑的，最讓他欣賞的是，這位身上那股傲然的自信。

能讓她都自嘆不如的大一新生？

“曹主任，這樣，你下去了解一下情況，我們要認真對待每一個學生。劉老師也不要生氣，新媒體是我們的這幾年重點發(fā)展的方向，肯定不會有什么區(qū)別對待，這中間怕有什么誤會。”

劉一一點點頭，表示同意。

會議繼續(xù)進行，后面的內容劉一一沒有再去關注，此時她正在微信上和江曉確定申請的事情。

劉一一：“你是什么時候提交的申請？”

覺曉：“4號吧，中午。”

劉一一：“當時是誰收的申請？”

覺曉：“一個學長吧，我不知道叫什么？”

劉一一：“行，知道了。”

……

會議結束后，劉一一主動找到曹主任。

“曹主任，剛剛一時沖動，我這邊給你道個歉。”

曹興德明顯還有些生氣，但是劉一一都道歉了他也不好拿架子。

“沒事，都是為了工作，我能理解。我這就回去核實一下。”

“好，我剛剛問了一下我的學生，他4號中午提交的申請，說是一位男同學收的表格。”

“嗯，這樣吧，劉老師跟我一起去核實一下情況吧！”

為了證明自己的清白，曹興德提出了邀請，劉一一欣然答應。

兩人來到辦公，核實過程也很簡單，既然知道了具體時間，曹興德直接調取了那天的監(jiān)控。

“曹主任，這個就是我說的那個學生。”

劉一一指著那天剛剛進入辦公室的江曉說道。

視頻快進，兩人自然也看到了中間的沖突過程，不過視頻是無聲的，所以兩人也不清楚發(fā)生了什么。

直到姚軍把江曉的申請表放到一旁，全程沒有任何問題，那么表格呢？

視頻再次快進，最后曹興德臉色徹底黑了下來。視頻中，剛剛和江曉發(fā)生沖突的女學生當著姚軍的面，將一張申請表撕碎丟入垃圾桶。

“真相已經清楚了，我就不打擾曹老師了！”

“劉老師放心，我一定給你們一個交代。”

“那就麻煩曹老師了，這個項目對于新媒體專業(yè)意義很大，希望曹主任理解我的沖動。”

劉一一告辭離開。

“啪！”曹興德一巴掌重重的啪在辦公桌上。“把姚軍給我叫來。”

剛剛下課的姚軍急沖沖的趕到辦公室，迷茫的他很快臉色變得慘白。

第二天，學校出了一則通告。姚軍因犯重大錯誤，從學生會開除，并通報批評，被一起通報批評的還有一個叫沈清清的女生。

而沈清清原本已經通過的創(chuàng)業(yè)項目也被移除，無論你的項目是什么？學校也不會扶持一個人品不行的學生。

江曉是通過劉一一的一條微信得知的，此時他正在和張妍溝通第一條軟文該怎么去寫？

軟文在2012年的大多數集中在一些門戶網站，論壇和博客中。植入生硬，在江曉看來，跟直接說“大家好，我打個廣告。”沒什么區(qū)別，基本都是無腦夸。

江曉讓張妍寫試用體驗時，挑出一兩個無關重要的缺點，比如這個產品不太適合30歲以上的女生。

江曉本來做的大學生群體，這個缺點等于沒有。

再比如，產品有點小貴，這是在強調品牌調性。

文章的最后，江曉還發(fā)起了一個活動，就是留言點贊最多的前30位將獲得免費的試用小樣一個。

“江曉，你的項目申請成功了，所以我第一篇文章該從哪里開始寫？”