周昀長出一口氣，靠在椅子上，手指不自覺地敲打著桌子。

雖然之前他說過，這研究生狗都不讀。

但是話又說回來了，就憑他現(xiàn)在這個天賦，再加上年輕的身體，簡直就是科研圣體。

讀研痛苦的最大原因除了某些不當(dāng)人的導(dǎo)師之外，很大一部分還是因為出不了成果，只能水水論文混個畢業(yè)。

總的來說就是，正反饋沒有，負(fù)反饋一堆，不痛苦才怪了。

所以他重生的第一想法就是直接找個班上。

但是現(xiàn)在，計劃有變。

這樣的情況下，讀個研好像也不是不行？

如果真的能出成果，讀研帶來的收益肯定比正常上班大得多。

這時候，周昀不讀研的想法已經(jīng)不像之前那么堅定了。

經(jīng)過一番思想斗爭后，他還是決定，這研，得讀！

雖說錢塘大學(xué)就是一所普通雙非，在幾年前的稱呼還是一本，也算是不錯，當(dāng)然了，和水木，燕大、浙大這類國內(nèi)的TOP相比還是相差很多的。

但是！研究生不是本科，如果現(xiàn)在是高考，周昀絕對毫不猶豫地選擇復(fù)讀，因為本科階段學(xué)校本身的層次帶來的改變真的是太大了。

可現(xiàn)在是研究生階段，讀過研的都知道，學(xué)校層次對學(xué)生未來的發(fā)展并不是起決定性因素的，更多的還是取決于你的導(dǎo)師！

如果你的導(dǎo)師很有人脈，在學(xué)術(shù)圈地位很高，資源很多，那么哪怕學(xué)校本身層次一般，你日后的發(fā)展也不會差。

當(dāng)然在大趨勢上，越好的學(xué)校，導(dǎo)師就越厲害，學(xué)生未來的發(fā)展也就更好這是沒錯的。

如果周昀再去二戰(zhàn)，憑他現(xiàn)在的智商，國內(nèi)TOP基本都是隨便挑，但是這還需要考慮時間成本和經(jīng)濟成本，和二戰(zhàn)所帶來的收益。

時間成本就不說了，一年的時間對現(xiàn)在的周昀來說可能就是一篇甚至幾篇頂刊論文。

經(jīng)濟成本，二戰(zhàn)哪怕是在家復(fù)習(xí)，也需要父母負(fù)擔(dān)自己的吃穿住行，就算自己能自食其力，邊賺錢邊考研，但是真的有這個必要嗎？

無論是燕大還是其他大學(xué)，研究生階段無非就是資源和人脈上的差距，這一點在一定程度上，光靠導(dǎo)師個人就能彌補。

而且理工科更多的還是看你的科研成果，你的成果越牛逼，資源人脈自然會來找你。

對周昀來說，只要選擇一個能夠在前期為他的科研提供一定資源上的支持的導(dǎo)師就夠了，至于學(xué)校厲不厲害，真沒什么影響。

而且他還有先知優(yōu)勢，至少學(xué)院里哪個導(dǎo)師好，哪個導(dǎo)師不好，他是一清二楚，絕對不會踩雷。

恰巧，周昀就知道這么一位有資源又有人脈的老師。

他本身就是“萬人計劃”領(lǐng)軍人才，雖然距離杰青還有一段距離，但是放在錢塘大學(xué)這個雙非已經(jīng)算是很厲害了，而且他的老師是一位院士，人脈可以說是拉滿了。

而且這位老師本人也很好，雖然組里有大概二三十個學(xué)生，但是這位老師手下是沒有小導(dǎo)的，也就是說不管是比賽還是論文，這位導(dǎo)師基本都是一對一指導(dǎo)。

至于周昀為什么知道的這么清楚，因為上一世他的工位就在這個老師的實驗室，可以說是抬頭不見低頭見。

既然決定了，周昀就不會猶豫，據(jù)他所知，上一世，這位導(dǎo)師的學(xué)生名額在暑假之前就已經(jīng)招滿了，如果自己想要成為他的學(xué)生，現(xiàn)在就得行動起來了。

而且像這樣的大導(dǎo)，除非你的初試成績非常夸張，否則基本都要再進(jìn)行一輪面試。

想要通過面試對現(xiàn)在的他來說可以說是手拿把捏，但他想要的可不僅僅是平淡地通過面試。

他想要做科研有一個繞不開的東西就是資源，說白了就是錢！

而且這個錢還不是一星半點，就拿AI領(lǐng)域來說，想要出成果，顯卡是必須的，你要是拿CPU跑實驗，就算跑起來了，那速度，可能你電腦報廢了都跑不出結(jié)果，更別說絕大部分的實驗沒有顯卡根本就跑不了。

更別說跑模型需要的都是專業(yè)的計算卡，動輒就是幾萬十幾萬一張，現(xiàn)在的周昀根本不可能負(fù)擔(dān)得起。

有這個資源且他有機會用的只有自己的導(dǎo)師，而想要讓導(dǎo)師給他資源，他就必須要展現(xiàn)出自己的價值。

導(dǎo)師最看重的就是論文，像這種大導(dǎo)，一般的論文可能還打動不了他，至少也得是CCF-B起步。

B會嘛，周昀上輩子也發(fā)過，也是憑借這篇論文，他勉強混了個畢業(yè)。

只不過他當(dāng)時發(fā)的是個水會，發(fā)的也是所謂的水文，把別人的方法拿過來縫縫補補，就算是一篇新的論文了。

比如別人的論文研究的是番茄炒雞蛋，他的論文就是西紅柿炒鴨蛋。

番茄和西紅柿有區(qū)別嗎？顯然沒有。

鴨蛋和雞蛋有區(qū)別嗎？有，但不多。

其實大多數(shù)的科研工作真沒別人想的這么高大上，“學(xué)術(shù)民工”這四個字可以很好的概括絕大多數(shù)的研究生群體。

不過現(xiàn)在的他大概率是不會再寫這樣的論文了。

從前他的腦子只能讓他從番茄炒雞蛋想到西紅柿炒鴨蛋，但現(xiàn)在他的腦子能讓他從番茄炒雞蛋想到滿漢全席。

如果不是能力不夠，誰喜歡寫水刊？屁用沒有還要掏錢交版面費。

他一邊想著該選一個什么方向，一邊打開電腦。

既然要給老師留下深刻的印象，一點小小的準(zhǔn)備還是很有必要的。

制作PPT之前，他給導(dǎo)師發(fā)了一封郵件，大致意思就是：“我想來老師組里，能力還可以，請老師考慮。”

發(fā)完郵件，他熟練的打開空白的PPT模板。

在白色的背景上敲下一行英文。

《AgileEdge: Adaptive Co-Optimization for Pervasive Low-Latency Edge AI》直譯過來就是：一種面向邊緣AI的自適應(yīng)協(xié)同優(yōu)化框架。

這是他為自己選擇的第一個研究課題，簡單來說就是一套讓大模型AI在小設(shè)備（比如手機電腦）上又快又好地運行的方法。

AgileEdge就是這個方法的名字，至于為什么要用英文，那純粹是為了裝B，畢竟全英文的PPT，更能讓導(dǎo)師眼前一亮不是嗎？

想好了自己要做什么，PPT的制作倒是簡單，科研匯報的PPT并不需要花里胡哨的動畫，白底，黑字，加上圖片，頁數(shù)也不用太多。

最主要還是看講得好不好。