這三個(gè)，好歹也是軍中將軍出身，總歸是有點(diǎn)軍學(xué)素養(yǎng)的。

秦起，這是準(zhǔn)備考考他們。

“陣法！？”

北庭松撓撓頭：“就是一個(gè)能以少勝多的東西，要是會(huì)用，很厲害！”

“實(shí)不相瞞，我也會(huì)幾個(gè)，雖然都是我哥教的。”

北庭松嘿嘿一笑。

畢竟跟秦起混熟了，又是親戚，他倒是很放松。

秦起無(wú)奈一笑，你這回答了個(gè)寂寞。

“依我之見(jiàn)，軍陣的意義在于，最大的發(fā)揮軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。”

“通過(guò)調(diào)配不同的部隊(duì)，在逆境中尋找占據(jù)優(yōu)勢(shì)。”

這高猛臉色嚴(yán)肅，經(jīng)過(guò)一陣苦思冥想之后，給出一個(gè)認(rèn)真的答案。

畢竟他也算是頭回“面見(jiàn)主公”，自然是想博得一個(gè)好印象了。

在他受訓(xùn)這段時(shí)間，秦起看都沒(méi)來(lái)看過(guò)他一眼。

直接沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)啊！

雖然是被秦起硬薅過(guò)來(lái)的，但既來(lái)之則安之嘛！

秦起輕輕嗯了一下，頗為認(rèn)可地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這個(gè)答案，還算不錯(cuò)。

誰(shuí)知道另外一頭，北庭松跟北庭鶴兩兄弟立刻投去鄙夷的眼神。

“這不是大周將領(lǐng)必讀書(shū)目，立軍書(shū)里面的第一段話嗎？”

“你不會(huì)就記得這一句吧？”

見(jiàn)瞬間被拆穿了老底，高猛頓時(shí)臉色一紅。

“那怎么了！那也是回答問(wèn)題啊！”

“我能回答出來(lái)，那就說(shuō)明東西進(jìn)了我的腦子！”

北庭松翻了個(gè)白眼。

好嘛，原來(lái)這個(gè)答案還是抄的。

秦起無(wú)奈一笑。

“那你們各自所說(shuō)，你們都知道一些什么陣法。又如何運(yùn)用。”

“線陣，讓弓箭手一字排開(kāi)，可以最大化弓箭手攻擊效率。”

“還可以使用雙線三線輪流射擊，對(duì)區(qū)域進(jìn)行持續(xù)打擊。”

北庭松立刻出聲，說(shuō)完之后還故意挑釁似的看了高猛一眼。

“圓陣，將弓箭手保護(hù)在中間，可以在被包圍時(shí)使用。”

“盾陣，槍陣，等等！”

高猛也不服氣地出來(lái)說(shuō)道。

北庭鶴剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，自然就沒(méi)有再發(fā)言。

他對(duì)于秦起之前用的口袋陣，還有鴛鴦陣都有深度思考。

但那都是小規(guī)模作戰(zhàn)，并不是秦起日后要培訓(xùn)的方向。

只是這眼下看來(lái)，比起這倆貨還是好太多了。

“這些都是基礎(chǔ)陣法。”

“日后，我們要操練一些由這些小的基礎(chǔ)陣法構(gòu)成的，千變?nèi)f化的大陣。”

“對(duì)于數(shù)萬(wàn)人集團(tuán)作戰(zhàn)時(shí)，將會(huì)要用到。”

秦起點(diǎn)點(diǎn)頭，也沒(méi)打擊他們的積極性，就先掉過(guò)頭去解答前面那個(gè)問(wèn)題了。

“陣法的作用，其實(shí)你們回答得都對(duì)。”

“宏觀層面來(lái)說(shuō)，就是將軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力發(fā)揮到極致，以謀求以少勝多的效果。”

“兵器，盔甲，乃是器具的利用是一部分。”

“這些東西，要配合軍陣使用，則更有意義。”

“那從微觀層面來(lái)說(shuō)，大型軍陣的作用是什么呢？”

“實(shí)在千變化萬(wàn)的戰(zhàn)局之中，利用靈活的調(diào)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)局部的以多打少局面。”

“總結(jié)起來(lái)，就兩個(gè)字，拖，援。”

“所有軍陣中的調(diào)動(dòng)，都是以這兩個(gè)字為目的的。”

秦起蹲了下來(lái)，找了一根樹(shù)枝，在地上畫(huà)了兩個(gè)圖。

兩個(gè)圖，都是由九個(gè)點(diǎn)構(gòu)成的三角形，一個(gè)是正三角，一個(gè)倒三角。

“今日給你們講解最為基礎(chǔ)的攻陣與守陣。”

“魚(yú)鱗為攻，鶴翼為守。”

“魚(yú)鱗的作用，是如同箭頭一樣，刺入敵陣，將敵陣撕裂。”

“因此，這頭陣，需要選用沖擊力最強(qiáng)，破陣能力最強(qiáng)的重騎兵。”

“左右兩側(cè)，將會(huì)需要承擔(dān)被敵陣包圍的壓力，因此需要裝甲厚實(shí)的大盾兵最為抵抗。”

“在此陣中的魚(yú)鱗，便是兩側(cè)一個(gè)一個(gè)的小隊(duì)，彼此交疊呼應(yīng)。”

“在陣中的機(jī)動(dòng)部隊(duì)，必須是游斗能力強(qiáng)的輕騎兵，可以隨意調(diào)動(dòng)，繞到敵后進(jìn)行收割。”

“或是能夠混入陣中遠(yuǎn)程打擊的長(zhǎng)槍手，具備遠(yuǎn)程打擊的弓弩手。”

“如此破敵分割，為攻陣。”

說(shuō)完了正三角，秦起立刻又挪到了倒三角的位置。

“此為鶴翼陣。”

“前排戰(zhàn)線拉長(zhǎng)，可以避免被敵人包抄突襲。”

“后方陣列排布機(jī)動(dòng)部隊(duì)，弓弩手，靈活調(diào)動(dòng)。”

“用以靈活變陣，應(yīng)對(duì)敵手。”

“因此，鶴翼為守。”

“這些，還只是兩個(gè)陣法的基礎(chǔ)。”

“若是我們不是用九只部隊(duì)，而是二十只。”

“將部隊(duì)拆分成更多的部分，那將可以實(shí)現(xiàn)，更高效的部隊(duì)殺傷。”

“以這兩個(gè)陣法為基礎(chǔ)，你們回去好好思考。”

“如今我鄉(xiāng)軍兩千人，如何調(diào)配，可以順利將這兩個(gè)陣法利用起來(lái)。”

秦起丟掉棍子，拍拍手。

鄉(xiāng)軍從裝備上來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是能夠碾壓別人的。

兩股軍隊(duì)相接觸，除非是混戰(zhàn)的情況下，一般只有前線在戰(zhàn)斗，后面的人都在掛機(jī)。

鄉(xiāng)軍憑借大盾和裝備優(yōu)勢(shì)，完全可以將抗線能力發(fā)揮到極致。

然后將后方的部隊(duì)，作為機(jī)動(dòng)部隊(duì)抽調(diào)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)包夾。

這就是秦起今天特地過(guò)來(lái)，將這兩個(gè)陣法教給他們的緣故。

眼下就要面對(duì)光明會(huì)跟真遼人的合力圍攻了。

秦起就算把太奶拉出來(lái)，都湊不齊人家那么多的人數(shù)。

短時(shí)間之內(nèi)，也不可能搞出多牛逼的范圍殺傷武器。

現(xiàn)在，可就全靠著軍陣茍活了。

這仨要是能把這兩個(gè)陣法的精髓學(xué)到極致，那無(wú)論固守村中還是出門迎擊，那就都不怕了。

秦起自然不是讓他們孤軍奮戰(zhàn)。

而是日后鄉(xiāng)軍人數(shù)肯定還會(huì)增多，到時(shí)候指揮效率必定會(huì)降低。

這時(shí)候，就需要他們開(kāi)始幫著培養(yǎng)，具有軍事素養(yǎng)的什長(zhǎng)，伍長(zhǎng)，小領(lǐng)隊(duì)了。

不然，秦起腦子里一萬(wàn)個(gè)陣法，那也沒(méi)法發(fā)揮實(shí)力啊！

“原來(lái)如此！”

“沒(méi)想到打仗還能這么打！”

三人仔細(xì)觀摩著地上簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，一個(gè)個(gè)都驚嘆不已。

“等會(huì)，秦大人。”

“我好像發(fā)現(xiàn)了個(gè)東西。”

北庭鶴猛然一個(gè)抬頭，挪開(kāi)了一個(gè)位置。

確認(rèn)地看了幾眼。

隨后又挪了個(gè)位置，再看了幾眼。

最后一拍大腿。

“大人，這魚(yú)鱗陣與鶴翼陣，好像啊！”

廢話一個(gè)正三角，一個(gè)倒三角，能不像么？

可算是有個(gè)眼睛沒(méi)瞎的了！

“那如此的話，是不是意味著，其實(shí)兩個(gè)陣法是可以互相轉(zhuǎn)變的？”

北庭鶴到底軍學(xué)素養(yǎng)不低，這一下就開(kāi)始舉一反三了。

“不錯(cuò)，兩陣本就可以互相轉(zhuǎn)換。”

“因此，也可以用作試探，偽裝，等多重用途。”

“其中變化萬(wàn)千，若得機(jī)會(huì)能出奇兵，便可以輕松扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局！”

“這軍法一道，高深莫測(cè)。”

“你們?nèi)齻€(gè)，就慢慢學(xué)吧！”