一陣雞皮疙瘩，順著肖仲歌的身體從腳通到了頭，一種發自靈魂的震顫感襲來。

把他的雞皮疙瘩都給唱出來了！

肖仲歌眼神之中帶有一些震撼。

他這是聽到了什么？！

和前面的歌手所展示出來的都有所不同，如果說，前面的歌手所展示的，是恨不得一秒鐘就把自己如何如何厲害全給展示出來，是極致的動的話。

那么周雨萌現在所帶來的這首歌給人的感覺，那就是靜。

是的，這就是很安靜的一首歌。

沒有那些激昂激烈的曲調，也沒有那種共鳴腔以及聲帶震顫的，打破世界的高音。

就是安安靜靜的，甚至給人一種恨不得搬張椅子坐著唱的感覺。

然后微笑著，幾句歌詞給你營造出一種夏夜中，螢火蟲圍繞的夜空下，曾經夢里的那個人緩緩在給你說故事一樣的唱著這首歌感覺。

是的，就是故事里的那個人的感覺。

那個人穿著校服，她的眼里皆是星空。

“這才是唱歌嘛。”

肖仲歌念念道，看著鏡頭中繼續歌唱著的周雨萌。

“世界，贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆～”

“贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星～”

“贈我一場病，又慢慢痊愈搖風鈴～”

“”贈我一場空，又漸漸填滿真感情...”

進入副歌的時間很快.....

不對，好像也不能說是叫做進副歌。

因為相對于別的流行樂來說，這一段明顯上升的旋律，并沒有那些與主歌有很明顯區別的情緒鋪墊和抒發的感覺。

反而更像是主歌的另一種延續。

然后配合周雨萌唱著的那種感覺，那種隱隱約約好像是要把這首歌唱給什么人的感覺。

對，肖仲歌就是聽出了這種感覺！

他真的感覺這首歌好像就是周雨萌要唱給誰的！

那種偶爾看向鏡頭，輕輕歪著腦袋，嘴角洋溢著微笑，眼里似乎閃爍著星光的，羞澀中又帶有一種期待的感覺。

“嗚嗚嗚，她在看我！她就是在看我！這是對觀眾唱的！她在和我說故事！”

.......

另一邊。

“舞臺表現力進步很大啊！”

此刻，宿舍中，夏深和幾位舍友正一同用投影儀觀看著這次決賽，他聽著音響中傳出來的歌聲，點了點頭。

該怎么去形容舞臺上周雨萌的表現呢？

那就是渾然天成，直接把表演的痕跡給降到了最低。

就好像她真的在對著鏡頭，把這首歌唱給某個很重要的人一樣，就跟歌詞里面唱的那樣，世界贈與她的。

而幾位舍友也帶著稱贊的表情點頭什么的。

齊亦祥感慨道：“夏深啊夏深，我有時候真想扒開你的腦子看看是怎么長的，這歌真是你花了幾天時間就寫出來的嗎？

不過不得不說，這首歌很適合周姐，她的唱法本來就是共鳴比較靠后的，這才是特意為周姐寫的歌，因為，每句詞尾壓的韻“空.風”那個后鼻音，就是周姐這個唱法發音的舒適區，那個頻率和回擴感覺真的很舒服。”

一旁的鄭星祁也認同的點點頭：“純純私人訂制了屬于是。”

“而且周姐不愧是周姐，現場很穩，這可是直播。”文雄說道：“聽著周姐唱，都快把我跑馬燈唱出來了。”

夏深則是繼續看著畫面中的少女繼續歌唱著，看著看著，他都不免有些出神了。

不知不覺間，好像她已經走在了一條與自己截然不同的道路上。

對于周雨萌來說，她可以肆意的去唱那些高質量的歌曲，因為她有那個舞臺，她有那個資源，可以不擔心傳播問題，也不用想著費盡心思的去另辟蹊徑，走一條更加快速吸引流量的道路。

不過....

其實也是好事不是嗎？

這也證明了，其實在華國這片土地上，好音樂的土壤一直都沒有消失。

......

比賽中，周雨萌緩步走到T字臺的盡頭，看著眼前環繞狀的，一層一層的體育場觀眾席上滿天的應援棒的燈彩，和星星點點一樣，不遠處樂團的提琴部樂手們緩緩拉動琴弦。

這首歌唱到一半，伴隨著鼓手的手在緩緩的劃過音樹發出的風鈴搖曳聲，恍若喚醒的感覺之后，他拿上了鼓錘，這首歌也終于姍姍來遲的進鼓了。

掃弦節奏吉他，也加入了進來，似乎在預示著這首歌在層層遞進之后，進入到了一個**。

“世界贈予我擁有，也贈予我回敬～”

“贈我小小一扇窗，也贈予我屋頂～”

“贈我一個名，又漸漸長大的年齡～”

“贈我一首詩，又悄悄讀得很安靜～”

曲調，到這里，又安靜了下來。

“有人要回望，有人要憧憬。”

“借一朵白云，拍一張合影。”

“想一想問自己莫打聽。”

“遠去者去了遠方，愿他都安心。”

伴隨著樂隊的尾奏收尾，周雨萌在舞臺盡頭緩緩鞠躬。

“wuuuuu——”

山呼海嘯的歡呼聲響起，無數特地趕來現場觀看決賽的觀眾都在此刻爆發出了雷鳴般的掌聲。

這次的歡呼聲和掌聲持續的時間很長，基本上持續了差不多有半分鐘，才是消散。

然后竟是有不少觀眾還在喊著：雨萌！雨萌！雨萌！

很有節奏的聲音。

這似乎是在用自己的吶喊表達他們的訴求，表達他們希望看到的奪冠的人的訴求，用實際的聲音來聲援周雨萌。

緊接著，才是導師評價環節。

四位導師坐在自己的席位上，與周雨萌點頭示意。

“這首歌，讓我看到了你的蛻變。”

導師之一的梁穎最先開始評價。

“這首歌真的是很符合你本身的唱法，很標準的頭腔共鳴演繹出來的作品，而且不同于一般別人使用頭腔共鳴的感覺，只有篩竇到蝶竇這個地方的位置，才能出現你這種聽感。

你能做到全曲保持的這么穩定，這是一件很難得的事情，再配合你在主歌達到了?B3~F4的氣真聲和弱混的時候，落點的位置也很穩定。”

“對。”

另一名導師也加入了進來，評價道：“而且我有注意到你有使用硬顎音來強化爆發力的技巧，是嗎？”

“是的，老師。”周雨萌輕輕鞠躬。

“很好。”那位導師贊揚點頭：“雖然你不是我戰隊的，但是我依舊要說，這是一次很完美的舞臺展現。

然后值得表揚的就是這首歌的創作思路，也和一般的傳統流行樂有分別，結構上略有不同，副歌部分并不明顯，反而是更接近于ABAB回旋式的逐層鋪墊情緒遞進的方式，以段落性的內容跟講故事一樣把內容唱出來，這也更加符合這首歌定下的調性和基調，這是一次很好的，與眾不同的呈現....”