走出仙舟館時，午后的陽光透過梧桐葉隙，在紅磚路上灑下斑駁的光斑。

風(fēng)里飄來隱約的蟬鳴。

他望著草坪上低頭看書的學(xué)生，嘴角忍不住勾起笑意。

上輩子在暨南大學(xué)圖書館啃論文的日子還歷歷在目。

沒想到這輩子竟要在復(fù)旦的樹蔭下，為另一種“入學(xué)考試”“犯愁”。

接下來，

有了圖書館和中文系資料室應(yīng)該足以支撐他干件大事。

去支撐他想通過工農(nóng)兵推薦實(shí)現(xiàn)的一點(diǎn)小野心。

那就是，

跳過本科階段直接讀研！

其實(shí)這念頭從知道復(fù)旦有工農(nóng)兵推薦制的那一刻就扎了根。

穿越者最大的優(yōu)勢是什么？

是時間。

四十四年的時代記憶像揣在懷里的沙漏。

每一粒沙子落下都在提醒他：這黃金年代稍縱即逝！

路遙的《人生》還要等三年。

莫言還在部隊(duì)寫小說。

余華剛當(dāng)牙醫(yī)沒多久。

現(xiàn)在不往前沖，難道等別人把文壇席位占滿？

他優(yōu)勢在哪？

除了寫東西那點(diǎn)老話。

不能當(dāng)許成軍上輩子中文系研究生白讀的吧！

學(xué)術(shù)研究領(lǐng)先四十多年的視野！

更加成熟的學(xué)術(shù)思路。

不說別的，就水論文他都能水到這個年代的同行們“哭”！

所以嘛，

他不僅要做創(chuàng)作上的領(lǐng)航者，更要做搞漢語言學(xué)術(shù)研究的“文豪”嘛！

讀四年復(fù)旦本科，對他來講真的有些浪費(fèi)時間。

不是不想聽這個年代的學(xué)術(shù)大師們的思想火花，

而是讀研讀博依然有機(jī)會面見請教。

機(jī)會還會更多。

而且當(dāng)盧新華學(xué)弟他不太樂意，但是當(dāng)學(xué)長加老師不是不可以考慮～

更關(guān)鍵的是，

章培橫的學(xué)術(shù)思想和研究方向就是他研究生期間的研究方向！

他能不心動？

章教授馬上要接替朱老擔(dān)任中文系主任，再過兩年就不怎么帶研究生了。

這樣的機(jī)會不抓住，他真的對不起穿越者的身份。

至于，怎么跳過本科讀研？

這就是他選擇“工農(nóng)兵推薦”這條路的原因。

1979年是中國高等教育轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵年份。

一方面，1977年恢復(fù)高考后，本科教育逐漸回歸正軌；

另一方面，工農(nóng)兵學(xué)員制度尚未完全廢除，存在“破格錄取特殊人才”的政策彈性。

1978年第一批研究生入學(xué)，招生標(biāo)準(zhǔn)更注重“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 學(xué)術(shù)潛力”，而非嚴(yán)格的學(xué)歷門檻。

對于“有突出學(xué)術(shù)成果或特殊貢獻(xiàn)的工農(nóng)兵學(xué)員”，部分高校，尤其是文科專業(yè)，存在“直接推薦攻讀研究生”的特例。

至于例子嘛，不用其他學(xué)校，復(fù)旦就有現(xiàn)成的！

復(fù)旦大學(xué)教授陳尚君在1977年作為工農(nóng)兵大學(xué)生入學(xué)，1978年大二時直接考取研究生，成為“特例”之一。

要知道這一年，復(fù)旦也是眾多允許高中生直接報(bào)考復(fù)旦研究生的學(xué)校之一！

此外，在《百家講壇》火出圈的易中天也是跳過了本科階段，直接讀上了武漢大學(xué)的碩士。

前世刷到這些事例，還是看某乎“公知”噴中國大學(xué)教育水援引的案例。

當(dāng)時看完，許成軍倒是沒感覺教育水，只是恨自己為啥沒在78年左右高考！

結(jié)果真來了1979。

這樣的機(jī)會誰不把握？

剛來的時候還不確定，

現(xiàn)有了一定的創(chuàng)作成果，他必須要試啊！

至于為什么不直接報(bào)考研究生，理由很簡單，他穿越那會，報(bào)考時間早已錯過了。

因此，

最好的機(jī)會就是工農(nóng)兵推薦的“特殊人才通道”！

見了教授們直接提嘛。

他摸出兜里的面試流程表，“學(xué)術(shù)能力考察”幾個字被紅筆圈得格外顯眼。

創(chuàng)作實(shí)績有了，《谷倉》《試衣鏡》等內(nèi)容算是硬的；

推薦人夠分量，蘇中和劉祖慈的推薦信能壓得住場面；

可章培橫教授那句“未見原作，難斷深淺”懷疑的是什么？

是學(xué)術(shù)能力。

也是他想要跳本讀研的一道坎。

他的思路很好，但這年頭想要直接讀研也不容易。

一是需兩名副高級以上職稱專家推薦；

二是需證明“具備等同于大學(xué)本科的學(xué)術(shù)水平”，如發(fā)表高水平論文、有重大創(chuàng)作成果，以及這年代很重要的英語水平；

三是需通過招生單位的專項(xiàng)考核。

第一和第三項(xiàng)和這次面試重合，英語自不用說，現(xiàn)在唯一的難點(diǎn)是學(xué)術(shù)。

“創(chuàng)作好不等于學(xué)術(shù)好啊”。

許成軍扯了扯襯衫領(lǐng)口，自嘲地笑了，“總不能跟教授們說‘我上輩子讀過你們的書’吧？”

文學(xué)創(chuàng)作靠靈氣和閱歷，學(xué)術(shù)研究卻得有實(shí)打?qū)嵉奈墨I(xiàn)功底。

他那些關(guān)于傳統(tǒng)文論現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的想法，在腦子里盤了千百遍，可沒經(jīng)過古籍考據(jù)和期刊引證，在章培橫這樣的大家面前，終究是空中樓閣。

“缺一篇能鎮(zhèn)場子的論文?！彼蚨ㄖ饕?，腳步轉(zhuǎn)向圖書館的方向。

快到圖書館時，突然能聽見水聲。

走近一看，是道淺淺的水溝，順著坡勢蜿蜒，溝邊的野菊開得正旺，黃燦燦的一片。

有個扎羊角辮的小姑娘蹲在溝邊，用樹枝逗水里的蝌蚪。

再走幾十步，復(fù)旦圖書館就撞進(jìn)了眼里。

那是棟三層的紅磚樓，墻縫里長著幾叢青苔，把磚面暈成了深淺不一的紅。

屋頂是青灰色的坡頂，鋪著魚鱗狀的瓦片，邊角翹起來，像老式棉襖的立領(lǐng)。

正門朝西，三級石階被磨得圓潤，兩側(cè)各立著根半人高的石柱。

柱身上刻著模糊的花紋，許是年月久了，只看得出些纏枝的輪廓。

門是兩扇對開的木門，漆成暗紅色，上面釘著銅制的門環(huán)，被摸得锃亮。

推開時“吱呀”作響。

管理員是個戴老花鏡的老太太，見他背著帆布包進(jìn)來，慢悠悠地翻著登記簿：“同學(xué)看著面生，不是本校的吧？”

許成軍拿出中文系教務(wù)給的條子，雙手遞上，笑著應(yīng)了句:“來面試的?！?/p>

老太太翻了兩遍條子，到底是關(guān)切了一句，“同學(xué)找什么書？暑假好多書不外借。”

“想找些關(guān)于傳統(tǒng)文論和現(xiàn)代文學(xué)的期刊，還有章培橫教授的著作?！?/p>

老太太推了推眼鏡，在架子間拐了兩個彎，指著一排落滿灰塵的書架：“這邊是傳統(tǒng)文論，小心點(diǎn)翻，很多孤本，其他的你自己找，都在這片。”

陽光透過高窗，在書架上投下長長的光影。

許成軍抽出最上層的《文心雕龍注釋》，書頁邊緣已經(jīng)泛黃發(fā)脆，扉頁上還留著前主人的鋼筆批注。

他翻到“文變?nèi)竞跏狼?，興廢系乎時序”那行。

又想起章培橫的解讀，嘴角忍不住上揚(yáng)。

他要的參考文獻(xiàn)終于來了。

要不，

他總不能在1979年的論文里寫2024年的文獻(xiàn)吧！