周三下午的古代文學選修課，陳默抱著課本走進教室時，心跳比平時快了兩倍。系統(tǒng)昨晚發(fā)布的任務赫然顯示在視網(wǎng)膜投影上：“今日任務：在課堂上向林雨晴傳遞紙條，并讓她主動回應。任務獎勵：【文采值 10】，解鎖【初級撩妹話術】。失敗懲罰：強制背誦《離騷》全文。“他深吸一口氣，在教室后排尋找林雨晴的身影。果然，她正坐在第三排靠窗的位置，馬尾辮垂在肩頭，筆記本上記滿密密麻麻的筆記。陽光穿過玻璃，在她側(cè)臉鍍上一層金邊，陳默突然覺得，這畫面比任何古詩都美。“系統(tǒng)，你確定讓我傳紙條？這不是中學時的把戲嗎？“他小聲嘀咕，手指無意識地摳著課本邊緣。“叮！任務核心在于制造自然互動，紙條僅為載體。建議內(nèi)容結合課程內(nèi)容，提升成功率。“陳默翻開課本，正好講到《詩經(jīng)》中的情詩章節(jié)。教授正在講解“青青子衿，悠悠我心“的意象，他突然靈光乍現(xiàn)——或許可以借詩句傳遞心意？他掏出手機，打開系統(tǒng)內(nèi)置的“藏頭詩生成器“，輸入“林雨晴我喜歡你“六個字。系統(tǒng)瞬間生成四句詩：“林間煙雨潤如酥，

雨落青石韻自柔。

晴空萬里心隨月，

我慕佳人勝星斗。“陳默盯著詩句，嘴角忍不住上揚。雖然押韻略顯生硬，但每句首字連起來正是關鍵信息。他掏出草稿紙，工整謄寫，卻在落筆時手抖，將“柔“字寫得像一團毛線。“叮！檢測到字跡潦草，建議重寫。否則林雨晴好感度降低風險 30%。“他咬牙擦掉重寫，這次連呼吸都屏住，終于寫出滿意的版本。折紙條時，系統(tǒng)突然警告：“注意！教授已進入監(jiān)考模式，5米范圍內(nèi)動作幅度需小于10厘米。“陳默僵住——此刻教授正背對他們板書，距離不過三米。他像做賊般縮著脖子，將紙條卷成細筒，偷偷用課本遮擋。然而，恐龍睡衣事件的后遺癥仍在——他過于緊張，紙條“咻“地一聲飛過頭頂，精準落在第一排學霸的桌上。全班寂靜。前排同學轉(zhuǎn)頭看向他，眼神充滿疑惑。陳默恨不得鉆進地縫，系統(tǒng)卻發(fā)出警報：“緊急提示！紙條已被鎖定為目標！“他硬著頭皮舉手：“教授，我撿到一張紙條，上面寫著...林雨晴同學的名字？“全班嘩然。林雨晴猛地抬頭，臉頰瞬間漲紅。教授推了推眼鏡，接過紙條：“既然提到林同學，不如請她朗讀一下內(nèi)容？“陳默的心跳幾乎沖破耳膜。林雨晴站起身，手指微微顫抖展開紙條。四句詩映入眼簾時，她瞳孔微縮，隨后嘴角浮現(xiàn)一抹無奈的笑意。“林間煙雨潤如酥...我慕佳人勝星斗。“她聲線平穩(wěn)讀完，卻故意跳過中間兩句的關鍵字。教授點頭贊許：“這首詩雖用詞稍顯直白，但結構完整。哪位同學創(chuàng)作的？“陳默冷汗直冒，正要舉手承認，后排卻傳來一道聲音：“老師，這首詩好像和課本第78頁的《詩經(jīng)》句式很像，會不會是模仿作業(yè)？“說話的是校草陸遠，他正似笑非笑地盯著陳默。陳默暗罵系統(tǒng)沒屏蔽情敵探測功能，卻聽見系統(tǒng)提示：“叮！情敵挑釁觸發(fā)支線任務： 當場創(chuàng)作一首更優(yōu)秀的藏頭詩反擊。獎勵：林雨晴好感度 10，陸遠好感度-20（可選是否接受）。“他咬牙選擇接受。系統(tǒng)瞬間彈出新詩句，這次自帶押韻和典故。陳默深吸一口氣，舉起手：“教授，我也有一首詩，或許能更貼合課程主題。“教授意外挑眉：“哦？這位同學請念。““林深靜謐鳥聲悠，

雨潤桃李春意稠。

晴日共賞詩卷美，

我志求學不負秋。“詩句出口的瞬間，陳默感覺系統(tǒng)有電流流過全身——【文采值 10】的提示浮現(xiàn)。教授眼前一亮：“好！這首不僅藏頭，還暗含求學志向，比剛才的更有深度。這位同學是...？““陳默。“他低頭回答，耳尖發(fā)燙。林雨晴在臺下偷偷比了個大拇指，指尖輕點筆記本，似乎在記錄什么。教授突然宣布：“既然兩位同學都有創(chuàng)作才華，不如全班分組進行藏頭詩比賽，主題是'校園四季'。獲勝組可加平時分！“課堂瞬間沸騰。陳默被分到和林雨晴一組，系統(tǒng)趁機發(fā)布新任務：“與林雨晴合作創(chuàng)作藏頭詩，并在過程中至少觸碰她三次。獎勵：【親密值 5】。“他差點嗆到口水。合作寫詩還好，但觸碰三次...這簡直是社死挑戰(zhàn)！林雨晴遞來一張空白紙：“我們分工吧？你寫春夏，我寫秋冬。“她指尖掠過他手背時，陳默像被電擊般縮回手，系統(tǒng)立刻彈出“第一次觸碰達成！“他慌忙低頭構思，卻發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)生成的詩句全是“林雨晴你手好軟““晴空之下我想牽手“之類的直球表達。他咬牙全部刪除，轉(zhuǎn)而認真結合季節(jié)意象：“春櫻紛飛落肩袖，

夏蟬鳴時共讀卷。

秋楓如火燃心緒，

冬雪映月話團圓。“林雨晴讀到“燃心緒“時，臉頰微紅，卻在“團圓“處停下：“這句有點直白，改成'冬雪映月共長談'如何？“她握筆修改時，手腕不小心碰到陳默的手，系統(tǒng)“第二次觸碰！“的提示讓他差點笑出聲。最后一刻，陳默故意將紙張傾斜，兩人的頭湊得更近。林雨晴的發(fā)香混著梔子氣息撲面而來，他假裝看不清字，手指輕輕搭在她手背上：“這里筆畫有點模糊，我?guī)湍忝枰幌隆！啊暗谌斡|碰達成！“系統(tǒng)歡呼。林雨晴抽回手，耳尖染上緋色，卻什么都沒說，只是將詩句寫得越發(fā)工整。比賽結果公布時，陳默和林雨晴的詩因“意境深遠且藏頭自然“獲得最高分。教授甚至將他們的作品投影到屏幕上，全班掌聲響起。陸遠在臺下握緊了筆，系統(tǒng)提示他的好感度果然-20，卻不影響陳默此刻的雀躍。下課后，林雨晴收拾書包時，陳默鼓起勇氣遞上一張新紙條：“今晚圖書館自習嗎？我...想繼續(xù)探討詩的創(chuàng)作。“她展開紙條，輕笑出聲：“詩的創(chuàng)作？還是某些人的小心思？“

陳默臉漲得通紅，卻見她寫下回復：“七點，不見不散。“夕陽透過窗戶灑在她寫字的指尖，陳默覺得，這比任何藏頭詩都浪漫。