冰冷的空氣仿佛凝固在樓梯間，帶著舊紙和塵埃的嗆人味道。金戈后背撞在粗糙的墻壁上，生疼！但那點(diǎn)疼，遠(yuǎn)不及他心臟被無形巨手攥緊、幾乎要爆裂開來的萬分之一！

漫天飛舞的作業(yè)紙，像一場不合時(shí)宜的、蒼白的葬禮雪花，簌簌落下，覆蓋在跌坐在地的張昊身上。

那張年輕的臉，寫滿了痛楚和茫然，清澈的瞳孔里，清晰映出金戈因極致恐懼而扭曲變形的倒影。

“第一個(gè)……是你學(xué)生……”

那條匿名短信淬毒的詛咒，如同地獄的回音，在金戈混亂一片的腦子里瘋狂尖嘯！每一個(gè)字都像燒紅的鋼針，狠狠扎進(jìn)他的神經(jīng)！張昊！為什么會(huì)是張昊？

“金老師……您……您沒事吧？”張昊的聲音帶著痛楚的抽氣聲，掙扎著想站起來，手肘蹭破了皮，滲出刺目的血珠。

這聲音像一把鑰匙，猛地捅開了金戈被恐懼冰封的喉嚨。“張昊！”他幾乎是撲過去的，聲音嘶啞得不成樣子，帶著一種劫后余生的、無法控制的顫抖，“你怎么樣？！撞到哪里了？！快讓我看看！”他的手不受控制地伸向張昊的胳膊，卻又在半空中停住，生怕再帶來一絲傷害。那血珠，刺得他眼睛生疼！

“金戈！”

黃琳帶著哭腔的聲音緊隨而至。她臉色慘白，腳步虛浮地沖下最后幾級(jí)臺(tái)階，看到金戈跪在散落的作業(yè)本和紙張中，正緊張地檢查張昊的手肘，而張昊雖然痛得齜牙咧嘴，但看起來神志清醒，肢體活動(dòng)似乎也無大礙。巨大的恐慌稍稍退潮，取而代之的是一股脫力的虛軟，她靠著樓梯扶手，大口喘息，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

“嚇?biāo)牢伊恕瓘堦唬氵€好嗎？”

“黃老師，我沒事，就是手肘磕了一下，有點(diǎn)疼！”張昊忍著痛，努力擠出一個(gè)安撫的笑容，“金老師跑得太急了……”

他看向金戈，后者的臉色比他這個(gè)被撞的還要難看，慘白如紙，額頭上全是冷汗，眼神里那種幾乎要將他吞噬的驚恐，讓張昊心頭也莫名一緊！

“金老師，您……您別擔(dān)心，我真沒事。”

“別動(dòng)！”金戈的聲音異常嚴(yán)厲，帶著不容置疑的命令。他小心翼翼地扶起張昊，目光銳利得像探照燈，掃過他全身每一個(gè)關(guān)節(jié)。

“頭暈不暈？有沒有哪里特別疼？胸口悶不悶？”

金戈無法忘記短信的威脅，“第一個(gè)是你學(xué)生”——這絕不會(huì)僅僅是一場意外碰撞！余匕！那個(gè)躲在陰暗角落的毒蛇！他到底做了什么？這僅僅是開始嗎？張昊現(xiàn)在看似無恙，會(huì)不會(huì)還有后手？金戈的心臟在胸腔里瘋狂擂動(dòng)，擂得他耳膜嗡嗡作響。

“真的沒事，金老師。”張昊活動(dòng)了一下手臂和腿腳，除了手肘火辣辣的疼，其他地方都還好，“就是作業(yè)本……”

張昊看著散落一地的白花花的卷子和練習(xí)冊(cè)，有些懊惱。

“作業(yè)本算什么！人沒事最重要！”黃琳快步上前，幫著把散落在張昊身邊的紙張攏起來，聲音還帶著驚魂未定的顫音，“張昊，我陪你去醫(yī)務(wù)室！必須讓校醫(yī)好好檢查一下！”

“對(duì)對(duì)對(duì)！馬上去醫(yī)務(wù)室！”

金戈如夢初醒，立刻架起張昊另一邊胳膊，幾乎是半架半扶著他往樓下走。他全身的肌肉都繃得死緊，眼角的余光警惕地掃視著樓梯間的每一個(gè)陰影角落，任何一個(gè)可疑的動(dòng)靜都讓他神經(jīng)驟然繃緊。那種被毒蛇窺伺的感覺，如影隨形！余匕，你看到了嗎？你在笑嗎？

通往醫(yī)務(wù)室的走廊，明明陽光透過窗戶灑進(jìn)來，暖洋洋的，金戈卻只覺得遍體生寒。黃琳緊挨著他，他能感覺到她身體的輕微顫抖。兩人都沒說話，沉重的氣氛壓得人喘不過氣。只有張昊偶爾因疼痛發(fā)出的吸氣聲，敲打著金戈緊繃的神經(jīng)。

校醫(yī)仔細(xì)檢查了張昊的手肘，清理了傷口，貼上了紗布。“皮外傷，骨頭沒事，肌肉有點(diǎn)挫傷，注意這兩天別用力，別沾水就行。”校醫(yī)的話像是一劑短暫的鎮(zhèn)定劑，讓金戈和黃琳緊繃的神經(jīng)稍微松弛了一點(diǎn)點(diǎn)。

“謝謝醫(yī)生。”

金戈的聲音干澀。他看著張昊纏著紗布的手肘，那刺眼的白色，像一個(gè)無聲的嘲諷，嘲笑著他的重生，嘲笑著他想要守護(hù)一切的愿望有多么可笑和無力！他握緊了拳頭，指甲深深陷入掌心。憤怒，如同滾燙的巖漿，在他心底深處翻騰！余匕！王八蛋！你沖我來啊！動(dòng)我的學(xué)生算什么本事？

就在這時(shí)，金戈口袋里的手機(jī)不合時(shí)宜地震動(dòng)起來，不是短信，是來電！他猛地一顫，幾乎是條件反射地掏出手機(jī)，屏幕上跳動(dòng)著“李校長”三個(gè)字。

不是匿名！金戈緊繃的神經(jīng)稍稍一松，隨即又提了起來。

這個(gè)時(shí)間點(diǎn)……他深吸一口氣，努力壓下翻騰的情緒，接通電話，聲音帶著不易察覺的沙啞：“李校長？”

“金老師！你在學(xué)校嗎？太好了！”李校長的聲音透著一種少有的急切和興奮，“剛接到市教育局的緊急通知！下午兩點(diǎn)，有個(gè)關(guān)于基礎(chǔ)教育教學(xué)改革意見征詢的座談會(huì)，點(diǎn)名要你參加！說你在上次全市公開課和教學(xué)成果展示上的表現(xiàn)非常突出，你的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很有參考價(jià)值！機(jī)會(huì)難得啊金老師！一定要好好準(zhǔn)備！”

教育改革？座談會(huì)？金戈愣了一下。這個(gè)突如其來的消息，像一道強(qiáng)光，短暫地刺破了籠罩在他心頭的重重陰霾。這是他重生后一直在努力的方向，是他試圖改變千千萬萬學(xué)生命運(yùn)的戰(zhàn)場！即使在這樣被威脅、被恐懼攥緊的時(shí)刻，這個(gè)召喚依然像投入死水中的石子，在他心底激起了強(qiáng)烈的漣漪。

“我……我在學(xué)校。”

金戈看了一眼張昊和黃琳，黃琳正關(guān)切地望著他，眼神里傳遞著無聲的支持。

“下午兩點(diǎn)？地點(diǎn)是？”

“就在市教育局三樓會(huì)議室！文件剛發(fā)到我郵箱，我馬上轉(zhuǎn)發(fā)給你！里面有會(huì)議議題和一些背景材料，你抓緊時(shí)間看看！”李校長語氣急促，“金戈啊，這可是代表我們廈夂一中，代表我們一線教師發(fā)聲的寶貴機(jī)會(huì)！把你那些關(guān)于因材施教、減輕無效課業(yè)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的想法，都大膽提出來！不要怕！”

“好！謝謝校長！我一定準(zhǔn)時(shí)到！”

金戈沉聲應(yīng)道，一股久違的責(zé)任感和使命感，混合著尚未散去的憤怒與警惕，在他胸中交織升騰。這或許就是命運(yùn)！在他最黑暗、最想退縮的時(shí)刻，又把他推向了光明的前臺(tái)！為了張昊這樣的學(xué)生，為了千千萬萬個(gè)可能被“游戲”傷害的孩子，他更不能倒下！他必須發(fā)聲！

掛斷電話，金戈看向張昊和黃琳，眼神變得異常堅(jiān)定。“張昊，你好好休息。黃琳，麻煩你照顧他一下。我得去準(zhǔn)備下午一個(gè)非常重要的會(huì)議。”他頓了頓，聲音帶著一種斬釘截鐵的力量，“剛才的事……我一定會(huì)查清楚！絕不會(huì)讓任何人傷害我的學(xué)生！”

張昊用力點(diǎn)頭：“金老師，您放心！我沒事！您去忙正事！”

少年眼中閃爍著對(duì)老師的全然信任。

黃琳走到金戈身邊，輕輕握住他冰冷的手，她的指尖也在微微顫抖，但眼神卻異常溫柔而堅(jiān)定：“去吧，金戈。這里有我。小心點(diǎn)……無論發(fā)生什么，我都在！”

金戈反手握緊了黃琳的手，那一點(diǎn)溫?zé)岬挠|感，是他此刻唯一的支點(diǎn)。他深深看了她一眼，又重重拍了拍張昊沒受傷的肩膀，轉(zhuǎn)身大步離開了醫(yī)務(wù)室。陽光勾勒出他挺直的背影，帶著一種近乎悲壯的決絕。

……

下午一點(diǎn)五十分。懋岡市教育局大樓。

三樓會(huì)議室的冷氣開得很足，空氣里彌漫著文件油墨和某種消毒水的混合氣味。橢圓形的會(huì)議桌旁已經(jīng)坐了不少人，有教育官員，也有幾位和金戈一樣被邀請(qǐng)來的“一線代表”。金戈找了個(gè)靠邊的位置坐下，面前攤開著打印好的會(huì)議資料和李校長轉(zhuǎn)發(fā)來的背景文件。他強(qiáng)迫自己將注意力集中在紙面上關(guān)于“深化基礎(chǔ)教育改革”的議題上，試圖將上午那驚心動(dòng)魄的一幕和如跗骨之蛆的威脅暫時(shí)壓下。

然而，當(dāng)他的目光掃過與會(huì)者名單時(shí)，一個(gè)名字像針一樣刺了他一下：牟咖。廈夂一中那個(gè)慣會(huì)鉆營、風(fēng)評(píng)不佳的老師，他竟然也作為“優(yōu)秀教師代表”被邀請(qǐng)了？金戈的眉頭不易察覺地皺起。牟咖此刻正坐在斜對(duì)面，和旁邊一位官員模樣的中年人低聲談笑，神態(tài)自若。金戈的到來似乎引起了他的注意，他抬眼看了金戈一下，嘴角勾起一絲難以捉摸的笑意，那笑容里似乎帶著點(diǎn)……幸災(zāi)樂禍？金戈的心猛地一沉。

會(huì)議開始。主持會(huì)議的是一位頭發(fā)花白、面容嚴(yán)肅的副局長。他開門見山，點(diǎn)明了當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的困境：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、評(píng)價(jià)體系單一、部分學(xué)校教育理念僵化、學(xué)生心理健康問題日益突出……他希望大家能結(jié)合一線實(shí)際，提出切實(shí)可行的建議。

幾位代表陸續(xù)發(fā)言，有的談評(píng)價(jià)體系改革，有的呼吁加強(qiáng)師資培訓(xùn)。輪到金戈時(shí)，會(huì)議室的目光聚焦過來。他深吸一口氣，壓下心頭翻涌的復(fù)雜情緒，清朗的聲音在安靜的會(huì)議室里響起！

“各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁！大家好！我是來自廈夂一中的金戈。我想談的核心是：‘以生為本’，讓教育回歸‘人’的本質(zhì)。”

他目光掃過全場，帶著一種沉靜的力量。

“我們現(xiàn)在的很多做法，是否真的在培養(yǎng)‘人’？還是在培養(yǎng)考試機(jī)器？學(xué)生被淹沒在無休止的題海和分?jǐn)?shù)排名里，他們的興趣、特長、心理健康，甚至基本的休息時(shí)間，都被嚴(yán)重?cái)D壓！”

他拿出精心準(zhǔn)備的資料，里面有他重生前后教學(xué)實(shí)踐的對(duì)比數(shù)據(jù)，有他設(shè)計(jì)的彈性作業(yè)方案樣本，有他對(duì)學(xué)生進(jìn)行匿名心理問卷調(diào)查的部分結(jié)果分析。數(shù)據(jù)詳實(shí)，案例鮮活，直指痛點(diǎn)。

“比如，我們是否可以嘗試建立更科學(xué)的多元評(píng)價(jià)體系？不只是看分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、身心健康、興趣特長和社會(huì)責(zé)任感？是否可以大幅精簡重復(fù)性、懲罰性的無效作業(yè)，把時(shí)間和精力還給學(xué)生，讓他們?nèi)ラ喿x、去運(yùn)動(dòng)、去思考、去發(fā)展自己的熱愛？”金戈的聲音漸漸激昂起來，“還有，學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)力量嚴(yán)重不足！很多問題被掩蓋在‘學(xué)習(xí)壓力’之下，等到爆發(fā)時(shí)往往已釀成悲劇！這必須引起高度重視！建議在編制、經(jīng)費(fèi)上給予實(shí)質(zhì)性傾斜，建立常態(tài)化的篩查和干預(yù)機(jī)制！”

他的發(fā)言邏輯清晰，觀點(diǎn)犀利，充滿了對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷和改革的迫切感。幾位領(lǐng)導(dǎo)聽得頻頻點(diǎn)頭，不時(shí)在筆記本上記錄著。

然而，就在這時(shí)，一個(gè)不和諧的聲音插了進(jìn)來。

“金老師的理想很豐滿啊！”牟咖懶洋洋地靠在椅背上，臉上掛著那種慣有的、令人不舒服的假笑，“但是現(xiàn)實(shí)很骨感！多元評(píng)價(jià)？說得輕巧！高考指揮棒不變，分?jǐn)?shù)就是硬道理！你搞那些花里胡哨的，耽誤了學(xué)生升學(xué)，誰負(fù)責(zé)？家長能答應(yīng)嗎？社會(huì)能認(rèn)可嗎？”

牟咖拿起桌上的文件輕輕拍打著，發(fā)出啪啪的輕響，帶著明顯的挑釁意味。

“減輕負(fù)擔(dān)？金老師，你知不知道現(xiàn)在競爭有多激烈？別的學(xué)校都在拼命加碼，我們減了，成績下滑，責(zé)任你擔(dān)得起嗎？至于心理健康……呵呵，現(xiàn)在的小孩就是太嬌氣！我們當(dāng)年哪有這么多毛病？加強(qiáng)思想教育就夠了嘛！搞那么專業(yè)，浪費(fèi)資源！”

牟咖的話，充滿了保守、功利和冷漠，像一盆冷水，潑在了剛剛?cè)计鸬母母餆崆樯希?huì)議室的氣氛瞬間變得有些凝滯。

金戈的眼神驟然銳利起來。他盯著牟咖，毫不退讓：“牟老師，你的觀點(diǎn)，恰恰反映了我們教育中，‘唯分?jǐn)?shù)論’和‘育人初心缺失’的根深蒂固！高考很重要，但它絕不是教育的全部目的！我們培養(yǎng)的是未來社會(huì)的建設(shè)者和接班人，不是考試機(jī)器！如果我們的教育，只教會(huì)了學(xué)生做題和競爭，卻讓他們失去了健康、快樂和對(duì)生活的熱愛，失去了獨(dú)立思考的能力和健全的人格，那才是最大的失敗！是對(duì)國家未來的不負(fù)責(zé)任！”

他的聲音鏗鏘有力，字字?jǐn)S地有聲：“至于責(zé)任？如果因?yàn)閳?jiān)持正確的教育理念、保護(hù)學(xué)生身心健康而影響了所謂的‘分?jǐn)?shù)排名’，這樣的責(zé)任，我愿意承擔(dān)！我相信，真正懂教育的家長，真正關(guān)心下一代成長的社會(huì)，會(huì)理解和支持！我們不能因?yàn)楹ε聯(lián)?zé)，就固步自封，就無視孩子們正在承受的痛苦和發(fā)出的求救信號(hào)！”

“你！”牟咖被金戈一番義正詞嚴(yán)的駁斥噎得臉色發(fā)青，特別是那句“育人初心缺失”，像根針一樣扎在他最虛偽的地方！

牟咖猛地坐直身體，正要發(fā)作。

“好了好了！兩位老師都冷靜一下！”主持會(huì)議的副局長及時(shí)開口，打斷了這場充滿火藥味的交鋒，“金老師的建議很有價(jià)值，也很大膽，指出了很多深層次的問題！牟老師的擔(dān)憂，也代表了現(xiàn)實(shí)中存在的客觀困難！教育改革不是一蹴而就的事情，需要勇氣，也需要智慧，更需要一步一步去探索和實(shí)踐！”

他看向金戈，眼神中帶著贊賞和期許：“金老師，你的具體方案，特別是關(guān)于彈性作業(yè)和心理健康體系建設(shè)的設(shè)想，會(huì)后請(qǐng)整理一份更詳細(xì)的報(bào)告提交上來，我們會(huì)認(rèn)真研究討論！”

會(huì)議在一種微妙的氛圍中繼續(xù)。

金戈知道，牟咖的阻撓只是開始，教育改革之路必然布滿荊棘。但這場辯論，讓他更加堅(jiān)定了自己的方向。為了張昊們，為了那些在題海中掙扎、在沉默中痛苦的學(xué)生，他必須堅(jiān)持下去！他要把重生帶來的先知和信念，化作推動(dòng)改變的力量！

散會(huì)后，金戈婉拒了幾位想和他進(jìn)一步交流的同行的邀請(qǐng)，匆匆離開市教育局大樓。

下午的陽光有些刺眼，金戈瞇了瞇眼，心頭那根因匿名威脅而緊繃的弦，并未因會(huì)議的結(jié)束而有絲毫放松。牟咖最后那陰冷的眼神，讓他隱隱不安。這家伙，會(huì)不會(huì)和余匕的威脅有什么關(guān)聯(lián)？還是純粹的立場之爭？

他拿出手機(jī)，猶豫著要不要給黃琳打個(gè)電話問問張昊的情況。

就在這時(shí)，手機(jī)屏幕突然亮起！一條新的短信提示！

金戈的心臟驟然停跳一拍！血液瞬間涌向頭頂！又是空白發(fā)件人？

他幾乎是屏住呼吸，手指帶著一絲不易察覺的顫抖，點(diǎn)開了那條信息。

屏幕上只有一行字，冰冷依舊，卻帶著一種貓捉老鼠般的戲謔：“會(huì)場發(fā)言，很精彩嘛！可惜，游戲才剛剛開始！下一個(gè)，會(huì)是誰呢？”

“嗡！”

金戈只覺得一股寒氣從腳底板直沖天靈蓋！全身的血液仿佛瞬間凍結(jié)！他猛地抬頭，銳利的目光如同探照燈般掃向四周！熙熙攘攘的人群，川流不息的車流，街道對(duì)面林立的商鋪……一切看似正常，卻又仿佛處處潛藏著殺機(jī)！

余匕！他就在附近！他看到了自己在會(huì)上的發(fā)言！他一直在監(jiān)視自己！那冰冷的戲謔，像毒蛇的信子舔舐著他的神經(jīng)！

下一個(gè)？下一個(gè)目標(biāo)是誰？黃琳？張昊？還是……他腦海中閃過父母慈祥的面容，閃過崔麗、張海等同事朋友關(guān)切的眼神……巨大的恐懼如同黑色的潮水，瞬間將他吞沒！他感到一陣窒息般的眩暈！

他強(qiáng)迫自己冷靜！不能慌！絕對(duì)不能慌！他死死攥緊手機(jī)，指關(guān)節(jié)因?yàn)橛昧Χ喊住Ｋ俅巫屑?xì)掃視周圍環(huán)境，目光最終定格在斜對(duì)面一棟老舊的居民樓。四樓！一扇半開著的窗戶！窗簾似乎微微動(dòng)了一下？還是光線造成的錯(cuò)覺？

就在金戈凝神想要看得更清楚時(shí)，那扇窗戶后面，似乎有一道冰冷的、充滿惡意的視線，與他遙遙相對(duì)！

下一秒，那窗簾被猛地拉上了！動(dòng)作干脆而迅速！

“站住！”金戈幾乎是嘶吼出聲，身體如同離弦之箭，不顧一切地沖向馬路對(duì)面！尖銳的汽車?yán)嚷暫退緳C(jī)的怒罵聲在身后響起，他充耳不聞！他的眼中只有那扇剛剛拉上窗簾的窗戶！

沖進(jìn)那棟老舊的單元門，狹窄、昏暗的樓道散發(fā)著潮濕的霉味。金戈一步三級(jí)地向上狂奔！四樓！402！他沖到門口，心臟狂跳，汗水浸透了襯衫。他深吸一口氣，用盡全力，猛地拍響了那扇斑駁的、漆皮脫落的綠色鐵門！

“開門！警察！”他厲聲喝道，試圖震懾里面可能存在的危險(xiǎn)。

門內(nèi)一片死寂！

金戈的心沉了下去。他側(cè)耳傾聽，沒有任何腳步聲，沒有任何動(dòng)靜。他再次用力拍門，鐵門發(fā)出沉悶的巨響，在空曠的樓道里回蕩。

依舊沒有任何回應(yīng)。

一股不祥的預(yù)感攫住了他。他退后一步，抬起腳，用盡全身力氣，狠狠地踹向門鎖的位置！

“砰！”

一聲巨響！門鎖應(yīng)聲而裂！鐵門猛地向內(nèi)彈開！

金戈一個(gè)箭步?jīng)_了進(jìn)去！

狹小的客廳空無一人！窗戶洞開！帶著咸腥味的海風(fēng)從窗外呼呼地灌進(jìn)來，吹得一張壓在桌上的白紙嘩嘩作響。

金戈沖到窗邊，探頭向下望去。樓下是一條狹窄的后巷，堆放著一些雜物，空無一人。只有一只受驚的野貓，嗖地一下竄進(jìn)了垃圾桶后面，消失不見。

人……跑了！

他猛地回頭，目光落在桌上那張被風(fēng)吹動(dòng)的白紙上。他走過去，拿起那張紙。

紙上沒有字，只畫著一個(gè)極其簡陋、卻透著一股森然寒意的圖案：一個(gè)圓圈，里面歪歪扭扭地畫著一把滴血的匕首！

匕首的尖端正對(duì)著圓圈中心，一個(gè)潦草得幾乎無法辨認(rèn)、卻又讓金戈瞬間頭皮炸裂的標(biāo)記——那依稀是廈夂一中的校徽輪廓！

圖案下方，是幾個(gè)用紅筆（或者是某種類似血跡的暗紅色顏料？）潦草寫就的大字，每一個(gè)筆畫都透著瘋狂和挑釁：

“猜猜看，刀尖指向誰？”

“轟！”

金戈只覺得一股寒氣從脊椎骨直沖頭頂，瞬間凍結(jié)了他的四肢百骸！他死死攥著那張紙，紙張邊緣在他手中被捏得扭曲變形！

余匕！他就在這間屋子里！他聽到了自己踹門的聲音！他從容地從窗戶逃走了！他甚至……還留下了這張充滿惡意和挑釁的“戰(zhàn)書”！

刀尖指向誰？廈夂一中？還是……校徽所代表的某個(gè)人？！

下一個(gè)目標(biāo)！就在他的同事！他的學(xué)生！甚至……他所愛的黃琳之中？！

巨大的恐懼和滔天的怒火在金戈胸中猛烈沖撞！他猛地抬起頭，布滿血絲的眼睛死死盯著窗外灰蒙蒙的天空，仿佛要穿透虛空，鎖住那個(gè)藏身暗處的惡魔！

余匕！你休想得逞！

他抓起手機(jī)，手指因?yàn)閼嵟图鼻卸⑽㈩澏叮瑩芡藦埬驳碾娫挕ｋ娫捊油ǖ乃查g，金戈的聲音帶著一種近乎崩潰邊緣的嘶啞和決絕，沖口而出：

“哥！余匕出現(xiàn)了！他就在懋岡！他剛剛威脅了我！下一個(gè)目標(biāo)……下一個(gè)目標(biāo)可能是我們學(xué)校的任何人！立刻！馬上找到他！不惜一切代價(jià)！！！”

電話那頭，張牟倒吸一口涼氣的聲音清晰傳來。金戈背靠著冰冷的墻壁，緩緩滑坐到地上。窗外，天色不知何時(shí)陰沉了下來，濃重的鉛云低低壓向懋岡市，一場醞釀已久的暴風(fēng)雨，似乎就要傾盆而下。

那張畫著滴血匕首和廈夂校徽的紙，被他死死攥在掌心，如同攥著一塊燒紅的烙鐵。冰冷的絕望和熾熱的憤怒交織著，將他徹底吞沒。

下一個(gè)……會(huì)是誰？！