大明國子監。

雄踞于大明士林的巔峰，全大明七成以上的進士出自這里。

又因為朱元璋規定，凡是落第的舉人都要進入國子監學習，即便是中不了進士的也能外放做官。

大明九成的縣丞以及各部主事、學諭皆是從國子監中選出。

誰在這里成道，誰就握住了士林。

誰掌握了這里，誰就控制了天下。

而朱元璋，即便他是皇帝，也從不曾真正控制這里，否則今日李祺也不會來到這里，代皇帝出刀。

李祺從車中步下，遙望國子監的大門，有些感慨，可能很多人不知道，李善長曾經也兼領過國子監之事，還在洪武十八年平息了第一次國子監之亂。

監門前立著一老者，見李祺下車后，拱手道：“久聞李學士之名，今日一見，果真芝蘭玉樹之屬，天門貴種！”

李祺心知這便是國子監祭酒，上一任國子監祭酒宋訥在洪武二十三年病逝，這位如今的祭酒名為胡季安。

歷史上對他記載不多，但他是劉三吾的好友，且參與了洪武三十年的南北榜案，最終被凌遲處死，可知他亦是江南一派。

“下官本是凡俗孽種，不過是幸得陛下垂憐，尚配天家貴女，故有幾分運道罷了。”

人設的打造，要時時刻刻，不能忘記。

隨著李祺隨祭酒走近，所有人都在觀望著這位在朝堂之上，一戰成名的韓國公之子、當朝駙馬。

而后，幾乎所有人都不由自主的被李祺的眼睛所吸引。

他的眼睛，如山如海。

并不如同傳說中那樣渾身帶著尖刺，灼灼傷人，也不是那般銳利，而是柔而堅韌，就像是夾縫中生存下來的雜草，帶著無窮的生命力。

眾人再次想起了前些時日傳出的四句教——無善無惡心之體，有善有惡意之動，知善知惡是良知，為善去惡是格物。

怪不得能寫出這等明了善惡之語，真是不凡吶，縱然是與李祺敵對之人，也不禁暗嘆。

待眾人簇擁著祭酒和李祺入了國子監學堂后，氣氛又是一變。

國子監中的士子已然各自安坐，烏壓壓一大片，皆著監生服飾，而后又不斷有人前來，坐于兩側，神情各異。

不時有監生交頭接耳，“翰林學士解縉竟然來了！”

“那個難道是東宮侍講齊泰？”

“那是……”

“竟然來了這么多翰林院的學士！”

“他們雖然皆是有才之士，但若論儒宗學問，尚遠不如李學士，今日來此不足為奇。”

“李學士乃是天縱之才，豈非常人能比。”

伴隨著鐘聲響徹，堂中頓時安靜下來，眾人都在等待李祺講經。

來到國子監，自然和朝堂上不同，先講經，后論道，無關乎生死，沒有那么急切的要駁倒誰，講究的是道理，公理自在眾人之心。

李祺望著堂中黑壓壓的人群，并沒有什么緊張，他已經準備了很久，“今日講心理之辨，善惡之分。”

程朱之學乃是當今正統官學，而明朝最出名的圣人莫過于王陽明的心學。

而對于李祺來說，他認為這兩種學問都有巨大缺陷，程朱之學主張由道問學，強調格物致知，即窮物理，強調學習知識的重要性。

聽起來是不是很有道理，但離譜的在后面，程朱理學中，學習知識是為了增強人的道德水準！

朱熹認為人的道德水平必將隨著知識的增長而增進。

這簡直就和開玩笑一樣，這造成了理學的儒者最擅長夸夸其談，而且互相攻擊道德。

于是王陽明提出了心學，認為不需要去格物學習知識，善惡道德，就在心中，這便是四句教。

心學是典型的唯心主義，接受了幾十年唯物主義教育的李祺，自然不可能全盤接受。

相比較來說，李祺更贊同朱熹的理學，不斷學習知識比感悟什么心重要的多。

只要把學習知識的目的從增長道德水平，改成做事能力、發現客觀規律即可。

不過心學中關于善惡之體，以及知行合一致良知，李祺認為相當的有價值，這種融合了心學做人和理學做事的學問，便是李祺今日所講的心理之辨！

“若學問愈盛則人愈善，那死于大明律的就不該是貪官污吏，而是黔首愚氓，自大明興盛以來，十數萬官吏死于坐法，欺民虐民，難道是他們不曾讀圣人之言嗎？”

“劉三娘子案，京中百姓多憐惜其遭遇，痛斥李氏宗族之惡毒，若一人之心如此，尚不知何為善，然而千萬人之心皆如此，又是為何呢？

不過是人心中的一點善意良知，使其生不忍之心，而這一顆人之天性不忍之心，卻在諸學子心中不見，何其謬也！”

“善惡之理，道德之教，在人心中，天地雖大，但有一念向善，心存良知，雖凡夫俗子，皆可為圣賢。”

“此所謂，善惡之體！”

李祺所言，堪稱利劍刺芒，刺的堂中眾人坐立難安，即便是還沒有到論道辨問環節，也已經有人忍不住了。

“敢問李學士，依你之言，難道我等讀書明理還錯了嗎？”

李祺方才所講種種，所舉的各種例子，實在是讓他們沒法反駁，現在也只能問這種刁鉆古怪的問題。

這個問題一出，實際上就已經承認李祺說的對，只不過想要讓李祺給讀書人一個臺階下罷了。

畢竟，你李祺自己也是讀書人啊！

李祺微微一笑道：“讀書明理自然沒錯，但要知道明的是何理，將理簡單的歸結于善惡道德，這才是不對的。

凡夫俗子只有存在于本心中的一點良知，只于人有益，于國無用，這是小義、小善，稍縱即逝。

而讀書能夠知曉大義，通曉學問，治國平天下，這是大善。

從書中學習治國平天下之大道，這才是朱子所說，格物致知，讀書明理。

若一個人要將終生都汲汲于尋求道德之教，吾便要問了，該是何等天生惡人，圣賢學說教化數十年，竟然依舊不能得善！

孔圣曾言，朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也，這等不可雕的天生惡人，豈不當殺，以正世道乎？”

一言落下，滿堂皆靜！