“你怎么和我一起回寢室？”錢(qián)宏停下腳步，上下打量著徐銘滿臉狐疑：“太陽(yáng)也沒(méi)從西邊出來(lái)啊。”

話音剛落沒(méi)等徐銘開(kāi)口，他忽地想到什么，堆出副恍然大悟的表情。

“我知道了。”

“這段時(shí)間你天天早起，現(xiàn)在身體抗不住了是吧。”

“我就說(shuō)誰(shuí)能在網(wǎng)吧玩三天三夜。”

將錢(qián)宏的話悉數(shù)聽(tīng)進(jìn)耳中，徐銘嘴角噙著笑意，并未出言解釋什么。

很快兩人到達(dá)宿舍。

對(duì)于寢室內(nèi)的其他人來(lái)說(shuō)，都知道徐銘平時(shí)，不到快熄燈是不會(huì)回來(lái)的，這已然成為慣例。因此大家瞧見(jiàn)徐銘今個(gè)一改往日，意外之下也忍不住紛紛調(diào)侃。

“今天怎么回來(lái)那么早？”

“教學(xué)樓停電了嗎？”

“馬上就要二模了，這個(gè)時(shí)候可不能松懈啊。”

……

徐銘對(duì)此倒也不在意，和他們一同洗漱的同時(shí)，互相揭著老底打趣。

才剛躺到床上，只見(jiàn)錢(qián)宏光腳從旁邊邁過(guò)來(lái)，手里還拿著他那臺(tái)小巧的MP3。

“先別睡呢，來(lái)聽(tīng)會(huì)小齊的歌。”

聽(tīng)到錢(qián)宏的話，徐銘也是一陣恍惚，已經(jīng)想不起自己上次聽(tīng)歌是啥時(shí)候。

畢竟上輩子創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，樂(lè)壇早就走下坡路，根本找不到幾首能入耳的歌曲。

反而那些老歌讓人流連忘返。

念頭停留在這里，他頓時(shí)生出不小興致，接過(guò)耳機(jī)塞進(jìn)了耳朵。

“你總是心太軟，心太軟，獨(dú)自一個(gè)人流淚到天亮。”

……

直到一首經(jīng)典歌曲聽(tīng)完，宿舍到熄燈時(shí)間，徐銘這才閉眼睡覺(jué)。

早上四點(diǎn)。

他準(zhǔn)時(shí)被生物鐘叫醒。

坐起身瞥了眼其他床上還在熟睡的室友，穿好衣服輕手輕腳開(kāi)門(mén)出去。

不過(guò)當(dāng)他來(lái)到宿舍樓大門(mén)處，正準(zhǔn)備打開(kāi)鎖時(shí)，旁邊宿管大爺房間窗口，突然傳來(lái)一道渾厚聲音。

“又是你小子，每天這個(gè)時(shí)間就起來(lái)學(xué)習(xí)，身體咋能吃得消呢。”

“我都多久沒(méi)有專門(mén)起來(lái)開(kāi)鎖了。”

聞言徐銘順聲音看去，只見(jiàn)宿管大爺披著外套，正站在門(mén)口滿臉擔(dān)憂。

之前他早上起來(lái)時(shí)偶爾碰到過(guò)對(duì)方，這一來(lái)二去自然不會(huì)陌生。

臉上浮現(xiàn)出笑容主動(dòng)打起招呼：“張大爺好。”

“還是回去再睡會(huì)吧，你們這個(gè)年紀(jì)的孩子，睡眠不足可不太行。”張大爺接過(guò)話茬耐心勸說(shuō)道。

不知道是不是想起了自己的孫子，眼中不由涌現(xiàn)出幾分心疼之色。

徐銘依靠著較長(zhǎng)時(shí)間的深度睡眠，盡管一天才睡了五個(gè)多小時(shí)，無(wú)論精神還是體質(zhì)都要比其他人強(qiáng)的多，根本不用擔(dān)心睡眠時(shí)間不夠的問(wèn)題。

何況他還等著進(jìn)班復(fù)習(xí)語(yǔ)文，起都起來(lái)了，可沒(méi)有去睡回籠覺(jué)的道理。

念頭停留在這里，于是便開(kāi)口回復(fù)了一句。

“這不馬上就要二模考試了，想多擠點(diǎn)時(shí)間好復(fù)習(xí)。”

“另外我身體棒著呢。”

講完這幾句話，徐銘便不再耽擱，沒(méi)等張大爺回應(yīng)就開(kāi)鎖跑了出去。

望向徐銘離去的背影，直到徹底從視野消失，張大爺方收回目光，微微搖頭嘆了一口氣口氣，動(dòng)手重新把鎖掛在宿舍大門(mén)后面。

“這孩子那么用功，將來(lái)肯定不是箐華就會(huì)是燕大。”

嘴里自顧自念叨一句，轉(zhuǎn)身向屋內(nèi)走去。

……

“還好教學(xué)樓不斷電，不然真要另外找個(gè)地方學(xué)習(xí)。”

徐銘從褲兜里掏出鑰匙打開(kāi)班級(jí)前門(mén)，按下墻上燈光開(kāi)關(guān)后，整個(gè)空曠安靜的教室瞬間變得明亮起來(lái)。

接著他回到自己座位上，翻出語(yǔ)文教材，當(dāng)即開(kāi)啟熟悉的復(fù)習(xí)模式。

“就讓我看看深度學(xué)習(xí)的效果。”

語(yǔ)文與別的學(xué)科有著不同，想在考試時(shí)不丟分，往往需要記憶海量?jī)?nèi)容。

畢竟誰(shuí)也不知道，高考會(huì)涉及哪些知識(shí)。

前世打拼那么多年，別說(shuō)高考內(nèi)容，就連作文題目都早不記得了，眼下只能依靠復(fù)習(xí)，讓自身重新積累足夠的知識(shí)來(lái)迎接考試。

和以往早自習(xí)背書(shū)的感覺(jué)不同，隨著時(shí)間流逝，徐銘完全沉浸在了教材中。

整個(gè)人變得無(wú)比專注。

仿佛隔絕掉外部一切的信息，使自身不會(huì)受影響。

同時(shí)書(shū)中的內(nèi)容，就像通過(guò)眼睛，直接傳輸進(jìn)了他的腦海之中。

僅需看上幾眼，便能完成清晰的記憶。

以至于越到后面，他翻書(shū)的速度越快，學(xué)科經(jīng)驗(yàn)值大幅度增加。

【經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，你的[語(yǔ)文]水平提升了，獲得經(jīng)驗(yàn)值7點(diǎn)。】

當(dāng)時(shí)間來(lái)到五點(diǎn)半左右，盡管陸續(xù)有人進(jìn)班，徐銘卻始終垂眼無(wú)視。

陳璐和往常一樣，第二個(gè)來(lái)到教室，剛從門(mén)口進(jìn)來(lái)目光便被徐銘吸引。

臉上頓時(shí)掛出疑惑神情。

“他這是在看書(shū)？”

視野中，徐銘神情格外認(rèn)真，目光牢牢注視面前的語(yǔ)文教材，然而手上翻書(shū)的頻率實(shí)在是過(guò)于高，別說(shuō)是想要進(jìn)行記憶背誦，只怕連完整讀一遍的時(shí)間都沒(méi)有。

完全給人一種翻書(shū)玩的既視感。

嘩嘩的聲音，在空曠教室內(nèi)連續(xù)響起，雖不大卻那么震耳欲聾。

“徐銘。”

她試著喊了一聲，但因沒(méi)有得到回應(yīng)，只好暫時(shí)把疑問(wèn)壓在心里。

而隨著班里的同學(xué)逐漸到齊，礙于徐銘發(fā)出的特別的翻書(shū)聲音，硬生生把應(yīng)該大聲背誦的早自習(xí)，最后給演變成了全班默讀。

普通小縣城里的高中生，課外能知曉的信息有限。

自然不懂得啥是心流狀態(tài)。

否則這會(huì)兒，肯定有人直呼牛逼。

不知過(guò)去多久，徐銘才重新恢復(fù)和外界聯(lián)系，脫離出深度學(xué)習(xí)狀態(tài)。

感受著此刻情況，以及面板上獲得的經(jīng)驗(yàn)，他心里也對(duì)深度學(xué)習(xí)有了更詳細(xì)的了解。

首先每次進(jìn)入深度學(xué)習(xí)，到達(dá)一定極限，就會(huì)自動(dòng)脫離恢復(fù)正常，至于效率則是平時(shí)三倍。而記住的內(nèi)容基本上不會(huì)忘記。

“只持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)嗎，不過(guò)倒也夠用。”

扭頭看向后墻黑板上方的鐘表，剛低喃一句，視線里突然貼上一張大臉。

錢(qián)宏松口氣道：“你可算是醒了。”

“方才叫你名字都沒(méi)有反應(yīng)，我還以為你看書(shū)魔怔。”

“我能有啥事，只不過(guò)是太專注了點(diǎn)。”徐銘聞言哭笑不得的解釋。

對(duì)此錢(qián)宏則是仔細(xì)打量幾眼，再三確定徐銘沒(méi)有問(wèn)題才算放下心來(lái)。