六一繼續(xù)翻平板的相冊(cè)，打開(kāi)另一個(gè)視頻，“我們長(zhǎng)隴有片小山林，現(xiàn)在改成了我們的訓(xùn)練場(chǎng)。”

“你們看，這里是巖壁，這里的竹林藏著梅花樁，還有小溪里的石頭都能用來(lái)練平衡！”

視頻里，有幾個(gè)孩子正在藤蔓編織的吊橋上飛馳，腳下是湍急的溪流，看得周圍的小孩忍不住倒抽冷氣。

“而且我們教官更厲害！”六一掰著手指頭數(shù)，“張教官是特種兵退役，能蒙眼拆槍再組裝；李教官以前是攀巖冠軍，爬懸崖就像壁虎一樣快！之前還有個(gè)外國(guó)教練來(lái)教我們急救，用竹子做擔(dān)架，我都學(xué)會(huì)給假人做心肺復(fù)蘇啦！”

她抓住糖糖的手，按在自己膝蓋上，“你摸摸，這里的繭子都是練側(cè)空翻摔出來(lái)的，可疼了，但學(xué)會(huì)的瞬間超有成就感！”

糖糖摸著那層薄薄的繭，眼底泛起羨慕。

其他小孩也忍不住嘰嘰喳喳：“那你們每天都要訓(xùn)練嗎？”

“有沒(méi)有被摔得很慘？”

六一歪著頭想了想，突然掀開(kāi)褲腿，膝蓋上淡淡的疤痕像枚勛章：“當(dāng)然摔過(guò)！有次從樹上掉下來(lái)，疼得直掉眼淚。但教官說(shuō)，傷口會(huì)變成鎧甲。現(xiàn)在我再?gòu)膬擅赘叩牡胤教聛?lái)，能穩(wěn)穩(wěn)站住！”

雖然摔傷的時(shí)候她哭得老慘，但這么丟臉的事她覺(jué)得可以不用說(shuō)。

這時(shí)，一直沉默的陳曉珂突然開(kāi)口：“不過(guò)是些野路子，成日和泥土打交道，哪有學(xué)鋼琴、芭蕾來(lái)得優(yōu)雅，女孩子還是要文雅點(diǎn)好……”

她話音未落，景瑞軒突然反駁：“阿姨，剛剛六一跑酷的動(dòng)作，就能從樹上救下風(fēng)箏！要是學(xué)芭蕾舞能爬樹，我早就去學(xué)了！”

他之前有個(gè)很喜歡的風(fēng)箏斷線后被卡在樹上拿不回來(lái)，心疼了他許久。

周圍的大人先是一愣，隨即爆發(fā)出笑聲。

姚承毅若有所思地看向陳曉珂：“曉珂，孩子們的世界不該只有琴譜和課本。你看六一這股精氣神，糖糖能有嗎”

陳曉珂抿緊嘴唇，余光瞥見(jiàn)女兒亮晶晶的眼神，突然想起糖糖上次生病，躺在病床上虛弱的樣子，心里某個(gè)角落悄然松動(dòng)。

姚糖糖抬頭看向陳曉珂：“媽媽，我能用我攢的零花錢當(dāng)學(xué)費(fèi)嗎？我......我也想變得像六一一樣厲害的人，不會(huì)總是生病，我……不喜歡打針……也不喜歡跳舞……更……不喜歡彈鋼琴……”

景正勛拍了拍站在自己身旁的孫子，問(wèn)，“你怎么想？”

景瑞軒握了握拳，然后松開(kāi)，像下定決心一樣，“爺爺，暑假我去長(zhǎng)隴訓(xùn)練。”

就像六一說(shuō)的，有真實(shí)的跑酷，誰(shuí)還玩游戲，弱爆了好嗎？

他想去看六一視頻里的那些訓(xùn)練場(chǎng)地。

景瑞軒話音剛落，幾個(gè)同齡男孩也跟著起哄：“我也要去！”

“我把暑假作業(yè)帶去寫！”

嘰嘰喳喳的聲音里，藏不住對(duì)長(zhǎng)隴的向往。

陳曉珂張了張嘴，最終只是把到嘴邊的勸阻咽了回去——女兒攥著六一衣角的手還在微微發(fā)抖，眼中的渴望比任何語(yǔ)言都有說(shuō)服力。

姚承毅見(jiàn)狀，笑著打圓場(chǎng)：“既然孩子們興致這么高，不如組個(gè)暑期訓(xùn)練營(yíng)？讓孩子們?nèi)ラL(zhǎng)隴體驗(yàn)體驗(yàn)，權(quán)當(dāng)強(qiáng)身健體了。”

景正勛立刻附和，大手一揮：“好！老程你給溫婉打聲招呼，就說(shuō)咱們幾家的孩子組團(tuán)去長(zhǎng)隴‘拜師學(xué)藝’！”

六一興奮得原地蹦了兩下，忽然想起什么，掏出平板翻找起來(lái)：“對(duì)了！我還有視頻沒(méi)給你們看！”

屏幕亮起，畫面里，一群穿著迷彩服的孩子背著竹筐，在金黃的稻田里彎腰收割，汗水順著紅撲撲的臉蛋滑落，卻笑得比陽(yáng)光還燦爛。

“這是我們幫王爺爺收稻谷，他教我們?cè)趺蠢Φ咀印⒚摿＃€帶我們?nèi)ツ朊追唬　?/p>

接著是孩子們圍著篝火烤紅薯的畫面，火苗映著一張張被熏黑的小臉；還有在溪水里抓魚，渾身濕透卻舉著戰(zhàn)利品歡呼；甚至在暴雨后，戴著斗笠?guī)屠先饲謇淼瓜碌臉渲Α?/p>

每個(gè)鏡頭都鮮活生動(dòng)，充滿煙火氣。

“我們每天除了晨訓(xùn)，課余還會(huì)學(xué)好多有趣的事！”六一拍著胸脯，“教急救的外國(guó)教練還夸我包扎繃帶最整齊呢！”

糖糖的眼睛一眨不眨地盯著屏幕，突然小聲問(wèn)：“六一，我……我去了能學(xué)會(huì)爬樹嗎？”

“當(dāng)然！”六一摟住她的肩膀，“我教你！先從矮一點(diǎn)的樹杈開(kāi)始，等你練成了，我們還能在樹上搭秘密基地！”

景瑞軒湊過(guò)來(lái)，指著視頻里的攀巖墻：“那我要挑戰(zhàn)最高的巖壁！”

“我要學(xué)蒙眼拆槍！”另一個(gè)男孩跟著喊。

孩子們你一言我一語(yǔ)，已然開(kāi)始規(guī)劃起長(zhǎng)隴的“冒險(xiǎn)之旅”。

莊園里的燈光給孩子們的剪影鍍上金邊。

陳曉珂望著女兒被風(fēng)吹起的發(fā)絲，第一次覺(jué)得，或許那些沾著泥土的笑容，真的比鋼琴凳上挺直的脊背，更能讓孩子眼里有光。

她輕輕嘆了口氣，在心里盤算著要給糖糖準(zhǔn)備的運(yùn)動(dòng)裝備——看來(lái)，這個(gè)暑假，注定要和想象中的“淑女養(yǎng)成計(jì)劃”說(shuō)再見(jiàn)了。

景正勛看著因?yàn)檫@六一的“跑酷”迅速熟悉起來(lái)的孩子，很是欣慰。

之前程瑾瑜整頓河洛教育風(fēng)氣，如今河洛所有學(xué)校都學(xué)習(xí)長(zhǎng)隴學(xué)校的教學(xué)模式，體育課改成體能課，一周兩節(jié)體育課改成了一天一節(jié)體能課，周六日打卡體訓(xùn)。

沒(méi)想到長(zhǎng)隴除了基礎(chǔ)的跑跳訓(xùn)練，還增設(shè)攀巖、野外定向等拓展項(xiàng)目。

這樣孩子們?cè)谡n堂上不僅能強(qiáng)健體魄，更學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

景正勛記得曾在新聞里看到，長(zhǎng)隴學(xué)校的一名學(xué)生在一場(chǎng)暴雨中，用課堂上學(xué)到的急救知識(shí)和繩結(jié)技術(shù)，成功幫助一位不慎摔傷的老人，這件事還登上了河洛報(bào)頭版。

“老程，你看現(xiàn)在的孩子多是嬌生慣養(yǎng)，溫婉的教育理念走在了所有人的前頭，才有現(xiàn)在的長(zhǎng)隴。”景正勛拍了拍程父的肩膀，目光掃過(guò)嘰嘰喳喳的孩子們，“六一這孩子，倒成了最好的活招牌。”

他想起前段時(shí)間溫婉參加的一個(gè)教育研討會(huì)，就將體育課改為體能課，在新時(shí)代背景下存在的必要性與優(yōu)勢(shì)一一闡述。

如今看到六一，他直觀地感受到溫婉堅(jiān)持下的教育成果。

而現(xiàn)在河洛的教育也開(kāi)始鋪開(kāi)這樣的模式，也許不久，河洛新一代的青少年兒童也如六一這般，健康，陽(yáng)光，向上，向善。

如此這般，那么全國(guó)推廣也不是不可……