畢業(yè)晚會后，六一僅讀幾個月的幼兒園也放暑假了，九月份正式上小學一年級。

而大她六歲的江可為則準備上初一。

只是華清少年班的輔導員梁世慶卻在這時找上門，被江可為當面拒絕了多次后，決定還是找他的監(jiān)護人，也即是溫婉面談。

梁世慶進不了錦繡園，所以只能打聽河洛辦公廳的位置，直接跑到溫婉工作的地方找人。

聽說華清大學的輔導員找她，溫婉還有些意外。

便讓羅敏君請他上來。

梁世慶運氣不錯，恰好遇到她沒下地方，剛好有在辦公室里處理公文。

“梁老師，請坐?！睖赝駨霓k公桌那邊走到會客廳，給梁世慶倒了杯茶。

“溫主任，您好！”梁世慶雖沒正式見過溫婉，但卻是聽過不少溫婉的演講，心中對溫婉的敬仰不止一點。

梁世慶接過茶杯，在溫婉的示意下坐到沙發(fā)上。

他知道溫婉很忙，今天過來也有想過自己可能找不到人，沒想到運氣不錯。

“不知梁老師今天來是有什么事？”溫婉直接問道。

“溫主任，我其實來洛市好幾天了，跟江同學有見過幾面，想邀請他去華清少年班上學，但被他拒絕了?！绷菏缿c本來打算先說服江可為，再找監(jiān)護人談，沒想到江可為完全對去少年班不感興趣。

溫婉恍然，原來是為江可為而來。

“抱歉，梁老師，可為年齡還小，我們作為家長也是不同意他去華清少年班上學的?！睖赝駮呀蔀閹г谏磉呎疹櫍褪遣幌Ｍ蔀橹貜颓笆赖穆?，早早夭折。

她希望江可為的發(fā)光發(fā)熱是長長久久的一輩子，而不是短暫的星芒。

“可是如果他繼續(xù)在洛市這樣普通的學校上學，會浪費他一身的本事，他的天賦那么高，天生就為科研而生。”

梁世慶情緒有些激動，雙手在空中揮舞比劃著，試圖說服溫婉：“像他這樣的少年，就應該有更好的平臺去施展，華清少年班匯聚全國頂尖的師資與資源，能讓他以最快速度成長，在科研領域嶄露頭角?！?/p>

梁世慶看過江可為的小發(fā)明，尤其最近被全國推廣使用的高清監(jiān)控，不僅價格便宜了好幾倍，實用性極強，聽說風電場那個降噪設備也是他發(fā)明的。

為此對溫婉的拒絕也有些生氣，他不明白，明明是對江可為而言更好的選擇，為何小的不懂事要拒絕，溫婉這樣的人物也會拒絕？

哪家大人聽到華清班不羨慕，不渴望自家的孩子能進入，沒想到在溫婉和江可為這里卻屢屢碰壁。

溫婉神色平靜，耐心聽完后，輕輕搖了搖頭：“梁老師，我理解您愛才心切，可為的天賦我們做家長的也清楚 。但成長不只是知識的積累，更是心智的成熟。他現在年紀尚小，我更希望他能在一個相對輕松、正常的環(huán)境里，先健全人格，培養(yǎng)健康的心態(tài)。”

梁世慶微微皺眉，還不死心：“溫主任，您有所不知，江同學在數理方面的造詣已經遠超同齡人，普通學校的課程對他來說太過簡單，完全是在虛度光陰。在華清少年班，他能與同樣優(yōu)秀的孩子競爭、交流，這對他的成長有著不可估量的作用。”

溫婉靠向沙發(fā)椅背，目光柔和卻堅定：“梁老師，我自己也曾走過求學的道路，其中的壓力與艱辛我比誰都清楚。我不想可為這么早就被科研的重擔壓得喘不過氣。在我看來，成長是一場漫長的旅程，不能只追求速度，而忽略了沿途的風景和根基的穩(wěn)固?！?/p>

梁世慶的眉頭依舊緊緊皺著，顯然還無法完全認同溫婉的觀點，他急切地說道：“溫主任，我明白您擔心孩子的成長壓力，但江可為的天賦實在是百年難遇。如果他一直在普通的環(huán)境里，沒有更具挑戰(zhàn)性的對手和頂尖的教育資源，他的成長速度會被大大限制。

華清少年班的師資都是國內乃至國際上的學術大拿，在那里，他能接觸到最前沿的科研理念和技術，這是多少孩子夢寐以求的機會啊！”

溫婉輕輕嘆了口氣，微笑著說：“梁老師，我非常感激您對可為的賞識，這說明他的努力和天賦得到了專業(yè)人士的認可。

但您知道嗎，對一個孩子來說，身心健康和全面發(fā)展才是最重要的基石。過早地將他置于高壓的學術環(huán)境中，我怕他會失去對學習和科研最純粹的熱愛。”

溫婉沒說的是，過早地讓江可為沉浸于科研中，他只會更不愛惜自己的身體。

現在她最想要江可為養(yǎng)成的是良好的生活習慣，三餐正常，作息規(guī)律。

這對科研人員來說有點難，畢竟一旦做起研究來，他們都是廢寢忘食地夜以繼日。

前世的江可為就是這樣，所以才早早熬壞了自己的身體。

這一世，她雖忙，卻也派保鏢盯著，讓父母照顧著。

她希望江可為可以在愛與溫暖下成長，成為一個熱愛生活的人，而不僅僅是科研機器。

“梁老師，”溫婉起身，走到窗邊，望著窗外忙碌而充滿生機的城市，緩緩說道，“我先生給可為請的老師，也都是在各自領域聲名赫赫的人物。

教他數學的是林俊宏教授，您應該聽過他的名字吧？他是國際數學奧林匹克競賽金牌教練，培養(yǎng)出了無數在數學領域嶄露頭角的學生，他的教學理念注重啟發(fā)式教育，讓學生在探索中發(fā)現數學的樂趣和奧秘?！?/p>

“還有教物理的蘇雅教授，她是國內量子物理研究的領軍人物之一，多次在國際頂尖學術期刊上發(fā)表論文。她不僅學術造詣深厚，而且特別擅長引導學生將理論知識與實際應用相結合，激發(fā)學生對物理世界的好奇心。

化學方面，我們也請來了趙玨山博士，他是綠色化學領域的專家，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，他所指導的學生在多項國際化學競賽中屢獲佳績?！?/p>

溫婉看向梁世慶，“雖然這幾位老師都沒在洛市，但每天都會有兩三個晚上在線上給可為做指導。我們不是不重視可為的科研天賦，而是希望他可以更健康地走更長久的路?！?/p>