“大家好！”溫婉拿起話筒，聲音清脆響亮，穿透整個(gè)會場，堅(jiān)定有力如同洪鐘，“今天，我們相聚在此，共同見證孩子們的成長與進(jìn)步。同時(shí)，我也非常高興能和大家一同分享傳統(tǒng)文化的魅力。”

她的話語如春風(fēng)拂面，讓現(xiàn)場氣氛愈發(fā)溫馨熱烈，大家都靜靜聆聽，仿若在參與一場文化的盛大慶典。

“孩子們是祖國的未來，是民族的希望。”溫婉繼續(xù)說道，目光堅(jiān)定而溫柔地看向孩子們，“我們期望通過這樣的活動，讓孩子們從小就了解并熱愛我們的傳統(tǒng)文化，讓這些古老的智慧和藝術(shù)在他們心中生根發(fā)芽、茁壯成長。

因?yàn)椋挥秀懹涀约旱奈幕矗覀儾拍茉谖磥淼牡缆飞献叩酶訄?jiān)定、自信。就像一棵大樹，只有根系深深扎進(jìn)肥沃的土壤，才能枝繁葉茂、屹立不倒。我們的傳統(tǒng)文化便是那肥沃的土壤，孕育著我們民族的精神和靈魂。”

說完，溫婉轉(zhuǎn)身向身后的模特們示意。

模特們依次上前，展示身上的傳統(tǒng)服飾，并向觀眾介紹每一件服飾的歷史背景和文化內(nèi)涵。

臺下的孩子們聚精會神地聽著，眼中滿是好奇與向往，小腦袋里仿佛裝滿無數(shù)個(gè)問號。

他們不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，被精美的服飾和深厚的文化底蘊(yùn)深深吸引，那驚嘆聲是對傳統(tǒng)文化最純真的贊美。

接著，溫婉邀請孩子們上臺，和模特們一起互動。

孩子們興奮地跑上臺，圍繞在模特們身邊，像一群歡快的小鳥。

他們好奇地觸摸著華麗的服飾，柔軟的絲綢、精美的刺繡在小手上輕輕滑過；詢問著各種問題，“這個(gè)衣服為什么這么長呀？”“這個(gè)帽子上的珠子是做什么用的？”稚嫩的聲音充滿對知識的渴求。

模特們耐心解答孩子們的問題，還手把手地教他們?nèi)绾未┐鱾鹘y(tǒng)服飾、如何行禮作揖。

現(xiàn)場氣氛熱烈融洽，歡聲笑語不斷，那笑聲是文化傳承最美的音符。

在互動環(huán)節(jié)的最后，溫婉讓所有孩子們和模特們站成一排，共同展示傳統(tǒng)服飾的魅力。

此時(shí)，舞臺上五彩斑斕，宛如一幅絢麗多彩的畫卷。

不同民族、不同風(fēng)格的傳統(tǒng)服飾相互輝映，形成一道獨(dú)特美麗的風(fēng)景線。

臺下的觀眾們被這一幕深深打動，紛紛站起身來，為孩子們和模特們鼓掌喝彩。

掌聲、歡呼聲交織在一起，回蕩在整個(gè)幼兒園的上空，那聲音仿佛在向世界宣告?zhèn)鹘y(tǒng)文化的強(qiáng)大魅力和無限活力。

“大家知道嗎？”溫婉蹲下身，讓自己的視線與孩子們平齊，“剛才小朋友們穿的衣服，有的繡著媽媽小時(shí)候奶奶教的花樣，有的用著爺爺年輕時(shí)學(xué)的手藝。這些爺爺奶奶們，把一輩子的心血都藏在一針一線、一錘一鏨里。”

她指向臺下的非遺傳承人，吳師傅舉起剛打好的小銀鈴，叮鈴聲中，孩子們紛紛鼓掌。

“有人問我，為什么要穿這些‘老古董’？”

溫婉站起身，旋裙在燈光下泛起珍珠般的光澤，“因?yàn)槊恳患鹘y(tǒng)服飾，都是祖先寫給我們的信。苗族的銀冠，是大山里的星星；傣族的織錦，是瀾滄江的浪花；漢服的衣袂，是千年文明的清風(fēng)。這些不是‘老古董’，是活著的文化，是我們的根。”

臺下突然傳來一個(gè)奶聲奶氣的聲音：“阿姨，那我們的根會開花嗎？”

說話的是小班的糖糖，她穿著繡著五十六個(gè)民族娃娃的連衣裙，眼睛亮晶晶的。

溫婉走過去抱起她，指向大屏上滾動的視頻彈幕：“看，現(xiàn)在有十萬個(gè)哥哥姐姐在直播間里看我們，他們說要帶著自己的孩子學(xué)繡苗繡、學(xué)制漢服。我們的根不僅會開花，還會長成參天大樹，讓全世界都看見華國的美。”

程瑾瑜坐在臺下，看著妻子眼中閃爍的光芒。

他想起昨晚在書房，女兒趴在他腿上畫設(shè)計(jì)圖：“爸爸，我要給媽媽設(shè)計(jì)一件衣服，上面有洛市的江、幼兒園的樹，還有爸爸媽媽辦公室的燈。”

此刻，女兒的愿望在舞臺上成真——溫婉的裙擺上，繡著微縮版的洛江夜景，燈影里藏著“為人民服務(wù)”五個(gè)小字，是程瑾瑜陪著女兒用銀線繡的。

當(dāng)《國家》的旋律響起，最動人的場景出現(xiàn)了：二十四名小模特牽著非遺傳承人的手走上臺，專業(yè)模特們則蹲下身，幫孩子們整理衣飾。

六一踮腳給張老先生戴上自己做的小紅花，老人笑得合不攏嘴，從口袋里掏出個(gè)布包，里面是十二枚刻著二十四節(jié)氣的小印章，挨個(gè)給孩子們蓋在手心。

“一玉口中國，一瓦頂成家——”孩子們的童聲與模特們的合唱交織在一起，舞臺兩側(cè)突然噴出彩色的紙屑，細(xì)看竟是剪成漢服形狀的金箔。

家長席上，有位媽媽抹著眼淚對身邊的人說：“剛才我女兒指著苗族銀冠說‘長大了要當(dāng)吳爺爺?shù)耐降堋阏f，這算不算文化自信？”

最燃的瞬間出現(xiàn)在尾聲：當(dāng)所有表演者站成同心圓，大屏上突然切換成實(shí)時(shí)熱搜——#幼兒園畢業(yè)晚會燃成文化盛宴#沖上第一

視頻里，程筱一踮腳親吻溫婉裙擺上的“傳承”二字，吳師傅握著小銀鈴教孩子們打節(jié)奏，玉香正在教外國友人家長跳傣族孔雀舞。

“媽媽你看！”六一突然指著觀眾席后排，那里站著幾個(gè)舉著手機(jī)直播的外國留學(xué)生，他們穿著精致的漢服，跟著節(jié)奏比劃著不太標(biāo)準(zhǔn)的揖禮。

“他們在學(xué)我們的禮儀呢！”小姑娘眼睛里映著舞臺的光，像捧著星星的小仙子。

晚會結(jié)束后，非遺傳承人們被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住。

李阿婆蹲在地上，教糖糖怎么拿繡花針：“食指要頂在這兒，就像托著小月亮。”

吳師傅的小銀鈴供不應(yīng)求，他笑著從工具箱里拿出備用的，每個(gè)都刻著“吉祥”二字，塞進(jìn)孩子們的小手里。

溫婉和程瑾瑜站在梧桐樹下，看著女兒蹦跳著向他們跑來，馬面裙上的銀鈴與腰間的玉佩相撞，發(fā)出清脆的聲響。

“爸爸媽媽，我們剛才拍了好多照片！”六一舉起手機(jī)，相冊里是她和非遺傳承人的合影，還有張老先生送她的節(jié)氣印章拓片。

“阿婉，你看。”程瑾瑜指著遠(yuǎn)處，幾個(gè)家長正圍著玉香請教傣錦編織，江可為用英語在給外國留學(xué)生講解漢服形制，何嘉裕則在一旁給孩子們演示如何打傳統(tǒng)盤扣。

“阿婉，這就是我們想要的傳承。”他輕聲說，“不是高高在上的展覽，是落在每個(gè)孩子們掌心的溫度。”