畫作在心理學(xué)中被作為一種視覺表達(dá)形式,常常被視為創(chuàng)作者內(nèi)心世界的鏡像。
心理學(xué)中的 “藝術(shù)治療” 和 “投射理論” 認(rèn)為,作畫者在創(chuàng)作過程中會(huì)無意識(shí)地將情感、經(jīng)歷、沖突甚至潛意識(shí),通過色彩、線條、構(gòu)圖等元素傳遞出來。
尤其是李承乾這么大的孩子,尚未完全學(xué)會(huì)掩飾自我,畫作往往更能反映其潛意識(shí)。
"若能看看他的畫....."
楚天青暗自思忖,目光不自覺地落在李承乾纏著夾板的傷腿上。
少年緊抿的嘴唇和額角的冷汗,無不昭示著疼痛未消。
此時(shí)讓人作畫,確實(shí)不合時(shí)宜。
可楚天青轉(zhuǎn)念又想,這位歷史上最終起兵造反的太子,其內(nèi)心世界或許就藏在那些未落的筆墨間。
楚天青只覺得心里像有只貓爪在撓,既不忍顯得自己無禮,又舍不得這個(gè)探查真相的良機(jī)。
兩種念頭在心頭撕扯,讓他一時(shí)有些糾結(jié)。
少頃,楚天青不由的搖頭嘆了口氣,轉(zhuǎn)身對(duì)李世民道。
"李老哥,說來慚愧,我自幼就癡迷于丹青,但卻是沒那天賦,最是羨慕令郎這般擅長(zhǎng)作畫之人。"
他故意流露出向往之色,余光瞥見少年眼中閃過一絲得意,便繼續(xù)道:"待小公子傷勢(shì)好轉(zhuǎn)后,不知可否讓我這個(gè)畫癡開開眼界?"
李世民聞言,臉上頓時(shí)浮現(xiàn)出驕傲的神色,捋須笑道:"既然天青你這么說,那......乾兒,你現(xiàn)在就畫一幅吧。"
楚天青見狀連忙勸阻:"李老哥,公子傷勢(shì)未愈,實(shí)在不宜..."
"誒~"
李世民不以為然地?cái)[手打斷:"我李家兒郎豈能如此嬌氣?"
說著他看了眼強(qiáng)忍疼痛的李承乾,目光中既有父親的疼惜,又帶著帝王的威嚴(yán):"更何況,這孩子將來要繼承家業(yè),若連這點(diǎn)苦都吃不得,如何擔(dān)得起重任?"
李承乾聞言,立即挺直腰背,強(qiáng)撐著道:"父親教訓(xùn)的是......”
目睹這一幕,楚天青不由得怔住了。
這場(chǎng)景何其熟悉啊!
記憶中,自己小時(shí)候被父母硬拉著在親戚面前彈吉他的畫面突然浮現(xiàn)。
那時(shí)的自己也是這樣,明明心里百般不情愿,卻還要強(qiáng)裝笑臉。
即便此時(shí)想起來,他還是忍不住一陣尷尬。
楚天青搖了搖頭,輕嘆一聲。
看來不管什么時(shí)候,不管什么身份,大人們總是這樣,為了所謂的"面子"和"教養(yǎng)",全然不顧孩子的感受。
李世民向楚天青借來筆墨紙硯,整齊地鋪在李承乾面前的小幾上。
李承乾拿著筆,卻遲遲未動(dòng),顯然是不知道該畫些什么。
楚天青見狀,上前溫聲道:"隨意畫些喜歡的就好,不必拘束。"
李承乾輕輕點(diǎn)頭,筆尖懸在紙上良久,一滴墨汁"啪"地落在雪白的宣紙上,暈開成烏云般的墨漬。
隨后,李承乾手腕一沉,濃墨在紙上劃出凌厲的折線。
楚天青看著那只孤鷹漸漸成形——它高踞畫面正中,雙翼半開卻未展。
畫到鷹眼時(shí),李承乾突然換了支禿筆。楚天青看見他在眼眶處刻意留下空白,使那鷹眼空洞得駭人。
緊接著,他又畫到鷹爪,筆鋒幾乎戳破紙張,三根趾爪如鐵鉤般深深扣入巖縫。
隨后,李承乾換了支羊毫,開始皴擦懸崖。
他的手腕越動(dòng)越快,墨色層層疊加,巖壁漸漸顯出猙獰的肌理。
下一秒,李承乾的筆尖在鷹喙處微微一頓,他的手腕懸在空中,似乎在猶豫什么。
楚天青看見少年的睫毛輕輕顫動(dòng)。
筆尖又落下,卻在即將觸紙的瞬間停住了。
少頃,他緩緩將筆擱在了硯臺(tái)邊。
“父親,我......畫好了。”李承乾看向李世民。
李世民接過畫作,目光在紙上停留片刻,微微頷首:"整體尚可,就是......"
他指著畫面:"這鷹爪的筆力稍顯不足,構(gòu)圖也欠缺些章法。"
說著,他將畫遞給楚天青,語氣緩和了些:"不過以你現(xiàn)在的年紀(jì),能畫成這樣已是不易。"
楚天青接過畫,仔細(xì)端詳著畫中的那只鷹,越看心思越沉。
畫面中大部分面積都被蒼鷹占據(jù),留白極少。
這種令人窒息的構(gòu)圖,有一種空間壓迫感。
想必是李承乾有著一種強(qiáng)烈的被束縛感,正承受著常人難以想象的身份枷鎖。
鷹翼的線條出現(xiàn)多次修正,尤其是右側(cè)第三根飛羽的反復(fù)描畫,暴露出他對(duì)"完美形象"的病態(tài)追求。
還有那懸崖陰影中隱藏著鋸齒狀紋路。
這是典型的攻擊性壓抑表征。
就像火山下的熔巖,表面平靜,內(nèi)里卻涌動(dòng)著毀滅性的能量。
這些隱藏在巖縫間的銳角,像是一種無聲咆哮。
而鷹爪與巖石交融的混沌處理,則顯示出身份認(rèn)同的嚴(yán)重混亂。
作為儲(chǔ)君,李承乾顯然在"自我"與"太子"這兩個(gè)身份間痛苦掙扎。
還有....剛剛李承乾在鷹喙處停留的片刻。
他是想著加些什么東西嗎?
楚天青盡力將自己帶入到李承乾的心理,少頃他忽然意識(shí)到。
"他....想畫一道傷痕!"
這個(gè)念頭如閃電般劃過楚天青的腦海。
在藝術(shù)治療中,對(duì)特定部位的反復(fù)修正往往暗示著創(chuàng)傷重現(xiàn)。
李承乾在鷹喙處的遲疑,極可能是潛意識(shí)里想要表現(xiàn)某種隱痛。
鷹喙象征著猛禽最關(guān)鍵的武器
而傷痕則透出一種困獸般的掙扎。
楚天青不禁看向李承乾的傷腿。或許這道未畫出的喙部傷痕,與太子此刻真實(shí)的傷痛形成了某種可悲的呼應(yīng)。
一個(gè)在**,一個(gè)在心靈。
"唉......"
他忍不住搖頭輕嘆。
本該無憂無慮的年紀(jì),心理創(chuàng)傷竟然如此嚴(yán)重。
不是。
李世民這是怎么教兒子的啊!
楚天青暗自腹誹。
將本該天真爛漫的孩童,心理創(chuàng)傷竟然如此嚴(yán)重!
怪不得他日后會(huì)起兵造反。
壓抑至此,終有一天會(huì)反抗。
“天青。”
李世民見楚天青嘆了口氣,忍不住問道:“是畫的不好嗎?”
......