黃宗羲等人面對文修的詢問，個(gè)個(gè)神色凝重，誰也沒有貿(mào)貿(mào)然回答。

此刻，他們早已知曉文修的身份——圣教財(cái)務(wù)司司長！

若是將圣教比作一個(gè)國家，這職位便相當(dāng)于戶部尚書，掌管著圣教的財(cái)政大權(quán)，是圣教絕對的核心成員。

眾人心里清楚，這個(gè)考驗(yàn)很可能決定他們在圣教的前途，如何回答至關(guān)重要！

一時(shí)間，現(xiàn)場氣氛凝重，眾人低眉垂目，陷入沉思。

片刻后，劉思行率先打破沉默。

他身形一動(dòng)，上前向文修恭敬地拱了拱手，神色鄭重，斟酌著說道：“此事的難點(diǎn)有三個(gè)。”

“其一：工人的要求是否合理？”

“其二：工地的管事是否違規(guī)？”

“其三：如何平衡兩方的利益。”

聽到這個(gè)回答，文修雙眼微微一亮，眼中多了幾分贊賞。

他嘴角上揚(yáng)，微笑著問道：“若是你，要如何解決這三個(gè)問題？”

劉思行眉頭緊皺，稍作思索后說道：“教主曾經(jīng)提到過一句話，我覺得特別合適。”

“國家是妥協(xié)的產(chǎn)物。”

“上古之時(shí)，國家是部落氏族成員之間妥協(xié)的產(chǎn)物；三皇五帝時(shí)期，國家是部落與部落之間妥協(xié)的產(chǎn)物。”

“到了夏商周時(shí)期，國家成了王與諸侯妥協(xié)的產(chǎn)物。”

“教主要建立屬于人民的國家，那么，這個(gè)國家必然要以天下百姓的利益為核心，故而應(yīng)該是天下百姓互相妥協(xié)的產(chǎn)物。”

“士農(nóng)工商都是人民的一部分，此事的重點(diǎn)便是如何保障各方的利益，讓各方在這個(gè)問題上達(dá)成妥協(xié)。”

文修聞言，爽朗地大笑起來：“不錯(cuò)，有點(diǎn)意思。”

“那么，你認(rèn)為如何才能讓各方達(dá)成一致，互相妥協(xié)，又該如何妥協(xié)？”

劉思行神情坦然，再次拱手道：“這點(diǎn)我尚未想好。”

文修微微頷首，臉上帶著一絲欣賞：“無礙，能在這么短的時(shí)間內(nèi)想到這些，已經(jīng)非常難得。”

說罷，他將目光投向黃宗羲等人，微笑著問道：“你們有什么看法？”

黃宗羲目光閃爍，思量片刻后，穩(wěn)步站了出來，向文修行禮，恭敬說道：“學(xué)生以為，此事的核心不在于誰對誰錯(cuò)，而在于對圣教的影響。”

“此事雖然不大，可若是處理不得當(dāng)，對圣教的威信，教主的威望，都必然是極大的打擊。”

“眼下圣教四面皆敵，當(dāng)以圣教大局為重。”

“工人雖有錯(cuò)在先，但應(yīng)當(dāng)高高拿起，輕輕放下，不能太過較真。”

文修微微點(diǎn)頭，目光深邃，思量道：“亦有道理。”

有了劉思行和黃宗羲的帶頭，其他人也紛紛打開了思路。

“學(xué)生以為，此事雖小，卻不可不重視。”

“教主重視教育，此乃偉業(yè)。”

“此次若是輕輕放下，將來這些人是否會(huì)再次鬧事。”

“此事若是傳開，其他疆域的人會(huì)不會(huì)有樣學(xué)樣，到了那時(shí)候，又該如何處置。”

“故而，此事當(dāng)從重處理，務(wù)必不能讓其他人有樣學(xué)樣。”

“學(xué)生以為，此事的關(guān)鍵不在對錯(cuò)，而在當(dāng)下哪種處理手段最合適。”

眾人各抒己見，看法不盡相同，有些甚至完全相反。

就在眾人議論紛紛之時(shí)，楊奇?zhèn)еで嗟热丝觳阶吡诉^來。

他步伐沉穩(wěn)，踏上木質(zhì)階梯，登上了臨時(shí)搭建的高臺。

這高臺離地僅有一米多，面積不大，十幾個(gè)平方米。

因是臨時(shí)搭建，臺面、階梯處處透著簡陋，不過用來當(dāng)作臨時(shí)演講臺，倒也足夠。

彼時(shí)，高臺周圍的布置已經(jīng)完畢。

一個(gè)話筒端正地?cái)[在臺上，大喇叭高高地掛在附近的木桿上。

看到楊奇?zhèn)コ霈F(xiàn)，下方的工人，遠(yuǎn)處場地外看熱鬧的普通百姓，瞬間議論起來。

“這就是圣教教主嗎？”，一個(gè)百姓伸長脖子，好奇地張望著。

“原來教主這么年輕啊。”，另一個(gè)百姓滿臉驚訝。

“不知道教主會(huì)怎么處理這事，這事實(shí)在是太惡劣了，聽說有兩百多人受傷吶。”，一個(gè)老者搖頭嘆息。

“哎，這些人就是不知足，圣教每個(gè)月給一百斤糧，就算是少十斤，那也有九十斤糧。以前吃皇糧也沒有這么豐厚的待遇啊。”，一個(gè)中年男子撇了撇嘴。

“可不是嗎，這些人真是不知道感恩。”，旁邊一人附和道。

“此言差矣，既然大家干著同樣的工作，憑什么有的人拿得多，有的人拿得少，這合適嗎？”，一位年輕人皺著眉頭反駁。

“既然不合適，當(dāng)初為什么答應(yīng)啊。”，中年男子不甘示弱。

圍觀百姓你一言我一語，隨后因?yàn)榇耸掳l(fā)生了爭吵。

有人支持工人，有人認(rèn)為工人不知好歹，亦有人覺得雙方都沒錯(cuò)。

而工人們又有不同的反應(yīng)。

他們微微昂著腦袋，目光熱切地眺望著站在高臺上的楊奇?zhèn)ィ蟛糠秩藵M懷好奇，少數(shù)人略顯擔(dān)憂，還有人若有所思。

“這就是教主，聽說教主有大神通，能變出成山成海的糧食。”，一個(gè)工人小聲說道。

“真的假的？”，旁邊一人滿臉懷疑。

“我認(rèn)為可能是真的，但沒有那么夸張。我以前在外面闖蕩的時(shí)候，見過一個(gè)道士。那人只是把一根梨樹的樹枝插在地上，轉(zhuǎn)瞬就長成了一株大樹，還結(jié)滿果實(shí)。”，另一個(gè)工人繪聲繪色地描述著。

“嘶，還有這等奇人。”，眾人驚訝不已。

“神通術(shù)法，向來如此奇妙。”

眾人小聲議論時(shí)，楊奇?zhèn)ド焓衷嚵嗽囋捦玻_保聲音清晰后，他目光如炬，自人群中掃過。

他看了看下方垂頭喪氣、滿臉懊悔的械斗工人，又看向后方期待與緊張交織的普通工人，最后將目光投向外面看熱鬧的百姓。

略微停頓，楊奇?zhèn)ヂ曇艉榱恋亻_口道：“今日，此地出現(xiàn)了一場慘劇。午后……”

楊奇?zhèn)サ穆曇敉ㄟ^大喇叭，清晰地傳入圍觀百姓耳中。

他們一邊傾聽著，一邊好奇地看向發(fā)聲的大喇叭，很多人還是第一次見到這新鮮玩意兒。

楊奇?zhèn)ハ虮娙酥v述了工地械斗的原委，目光如劍，落入下方被五花大綁的十?dāng)?shù)人身上，厲聲問道：“我說的，可是事實(shí)？”

眾人在楊奇?zhèn)サ淖⒁曄拢芏嗳藨M愧地低下了頭，不敢與他對視。

林三更是眼眶泛紅，哽咽著撲通一聲跪了下來。

他叩首在地，帶著哭腔說道：“教主說得都是事實(shí)，這一切都是我的錯(cuò)，教主如果要懲罰，懲罰我一人就好，還請教主寬恕他們。他們大多無家可歸，若是失去了這份工作……”

林三說到這里，已經(jīng)泣不成聲。

聽到林三這話，楊奇?zhèn)]有回應(yīng)，只是目光冷峻地掃過工人，又看向了后方的民眾，沉聲問道：“我有一個(gè)問題，不知你們能否回答。”

“他們，誰錯(cuò)了？”

“工人，還是管事？”